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最近，江苏常州遥观中心小学的老师们的作业评语在网络上走红。
与传统评语的严肃画风不同，他们的评语由一幅幅充满创意的简笔画和暖心的话语组成。有些同学作业完成得好，老师便画一张备忘录，上面写着“今天要做的事，表扬你，表扬你，表扬你”。对于作业字迹不够工整的，老师们则委婉地表示：“作业略显狂躁，与本人气质明显不符。”
对这样有趣又充满鼓励性的评语，同学们都十分喜欢。学生徐子彤说：“每天我都等着看老师发下来的作业本，因为作业本上的表情包太吸引我了。每次做作业的时候，我都想着要一次比一次做得更好，争取多获得老师表扬的表情包。”
遥观中心小学的数学老师吴玲琳说：“在批改作业时加入一些个性化的评语之后，我发现，师生间的情感交流加強了，而且极大地激发了学生的学习潜能。”
用爱拥抱教育。
相关主题： 潜能与鼓励/寓教于乐/教育方式
与传统评语的严肃画风不同，他们的评语由一幅幅充满创意的简笔画和暖心的话语组成。有些同学作业完成得好，老师便画一张备忘录，上面写着“今天要做的事，表扬你，表扬你，表扬你”。对于作业字迹不够工整的，老师们则委婉地表示：“作业略显狂躁，与本人气质明显不符。”
对这样有趣又充满鼓励性的评语，同学们都十分喜欢。学生徐子彤说：“每天我都等着看老师发下来的作业本，因为作业本上的表情包太吸引我了。每次做作业的时候，我都想着要一次比一次做得更好，争取多获得老师表扬的表情包。”
遥观中心小学的数学老师吴玲琳说：“在批改作业时加入一些个性化的评语之后，我发现，师生间的情感交流加強了，而且极大地激发了学生的学习潜能。”
用爱拥抱教育。
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