【摘 要】
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摘要：为适应企业需求，提高毕业生职业水平，实现高质量就业，国务院要求各级各类职业院校、应用型本科高校启动"1+X"证书制度试点工作，其中，首批职业技能等级证书就包含了Web前端开发岗位的等级认证。文章在此政策背景下，首先对Web前端开发职业技能等级证书包含的技能点进行分析，其次，提出基于证书的Web前端开发系列课程的设计思路，并阐述该系列课程教学的实施方案，旨在提升前端岗位的人才培养质量，并为相关专业的建设提供参考。关键词：Web前端开发;1+X证书;课程研究项目：JG20206 基于”1+X”证书标
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摘要：为适应企业需求，提高毕业生职业水平，实现高质量就业，国务院要求各级各类职业院校、应用型本科高校启动"1+X"证书制度试点工作，其中，首批职业技能等级证书就包含了Web前端开发岗位的等级认证。文章在此政策背景下，首先对Web前端开发职业技能等级证书包含的技能点进行分析，其次，提出基于证书的Web前端开发系列课程的设计思路，并阐述该系列课程教学的实施方案，旨在提升前端岗位的人才培养质量，并为相关专业的建设提供参考。
关键词：Web前端开发;1+X证书;课程研究
项目：JG20206 基于”1+X”证书标准的Web前端开发相关课程建设
引言
为了解决技术技能人才短缺问题，进一步推进科技进步，近年来我国提出了大力发展职业教育的政策。2019年，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，提出启动“1+X"证书制度试点，要求职业院校学生在取得相关学历证书的同时，还要考取相应技能等级证书，具备相应的职业素养和技能水平。各级职业院校积极响应号召，将1+X证书制度融入到专业人才培养方案制定、课程标准修订、课程内容与教学方法调整等各项改革中。
随着行业与技术的发展，基于Web的应用开发需求旺盛，相关岗位越来越走向细分，前端开发岗位与其他岗位之间分工明确且需紧密配合。在Web应用规模和复杂度增高的同时，Web前端开发岗的重要程度和用人要求也随之增高。企业在此岗位上越来越倾向于聘用一人多技的复合型人才。在此背景下，Web前端开发面临着巨大的人才缺口。Web前端开发被确定为首批职业技能领域试点等级证书，体现了这一岗位所受到的重视。
Web前端开发岗位是本院计算机应用技术专业的核心岗位，相关课程的建设已持续多年。在1+X证书制度下，为了保证人才培养符合国家职教质量要求，本院积极响应国家号召开展试点工作，成为了第一批试点院校，并根据证书要求的知识点与技能点对Web前端系列课程进行为全面的调整修订，在案例选择上与企业合作，提高学校学习内容与企业行业需求的吻合度，以确保学生能提高职业能力，并考取相关职业技能等级证书，为学生未来的职业发展奠定基础。
一、Web前端开发职业技能简析
要将Web前端开发职业技能等级标准融入到课程改革中，首先需要对该标准进行解读。
Web前端开发职业技能等级标准充分考虑Web前端开发从业人员的职业发展路径和成长路径，根据当下行业对Web前端开发职业活动质量的要求进行分析和定位，明确了从事Web前端开发工作应具备的知识、技能和职业素养。标准以模块化形式按工作岗位活动进行编排，罗列了各模块包含的知识点和技能点，充分体现了其灵活度和实用性。持有Web前端开发职业技能等级证书的从业人员应具有运用HTML、CSS、Javascript及框架等相关专业知识、技能把产品的设计稿实现为前端交互界面的能力。证书的初级、中级、高级标准分别对应衔接中职学校学生、高职学校学生、本科院校学生。本院作为高职院校，对学生的要求为获得初级和中级证书即可，本文主要以初级证书为例进行分析。
Web前端开发职业资格初级证书发布的标准中包含静态网页开发、静态网页美化、动态网页开发、移动端静态网页开发和移动端静态网页美化四个模块。各模块的知识技能目标中有重合部分，从技术标准的角度进行分析，可以分為Web前端页面的结构搭建、页面的布局、美化与动画样式设置、页面的动态交互效果实现;另外，根据当前应用运行平台的变化，开发面向的平台从桌面系统扩展到移动端，进一步细化的Web前端开发职业资格初级证书的技能点如图1所示。
二、Web前端开发系列课程构建
通过对标准的研究，分析确定了初、中级证书要求的各项技能，再结合技术的层次与学生的认知特点，制订出各个级别需要的课程及对应的课时，以及需要达成的教学目标，再对各门课程的课程标准、整体设计、单元设计进行修改，以与职业技能等级标准中的能力标准与知识要求相对应，从而达到“书证融通”，在完成教学任务的同时，提升学生的职业技能考试通过率，力图培养符合企业要求、能胜任工作岗位的Web前端开发人才。
Web前端开发涉及的知识面较广。基础的结构、样式、行为标准对应的语法完全不同，又相互关联，而进一步的HTML5技术以及后面的框架应用、前后台数据交互及应用的学习是基于熟练掌握基础技术，又是适应岗位需求的必需。因此Web前端开发技术的学习是一个由浅入深、循序渐进的过程，学生只有掌握了基础知识才能进入下一阶段的学习，系列课程的构建要依据这一规律进行分析和梳理。另外，课程任务要与实际开发相对应，有一定的完整性和独立性，例如，CSS的运用要基于HTML结构的搭建，两者结合可完成一个静态页面的制作，可以作为一个独立并有实战意义的任务。而实现页面动态交互效果的脚本技术是用于在HTML与CSS任务基础上添加交互功能，从任务完整性上可以加入，也可以独立，但其语法特点和思维方式需求与前两者差异很大，再结合教学学期的课时数限制，更适合独立为一门课程。因此，对应于Web前端开发职业资格初级证书的面向桌面应用前端开发部分，设计两门课程，分别是《Web界面布局》和《脚本技术》，分别讲授用于页面构建布局美化的HTML与CSS基础以及用于交互动态效果实现的javaScript、DOM和jQuery框架应用。学生在前一课程的学习完成后能够制作桌面应用前端页面，并对如何实现实际应用中的交互产生兴趣，在后一学期进入对脚本技术的学习，并在课程结束时能够实现实际应用中的常见交互效果。此时教师可根据实际应用中移动端开发需求引起学生对移动端端的响应式和自适应实现的兴趣，从而带领学生进入第三门课程的学习。《Web前端技术》课程是让学生进一步深入学习HTML5技术、移动端自适应技术和响应式框架应用及前后端数据交互技术的课程，其涵盖了Web前端开发职业资格初级证书的面向移动端前端开发新增部分以及Web前端开发职业资格中级证书的响应式框架Bootstrap应用知识技术点。设计目的是让学生能完整掌握针对移动端前端开发包含的技术，从而具有相应的开发能力。另外，针对中级证书中要求的PHP技术、PHP框架及MySQL数据库技术，本专业还设置了《数据库应用应用技术》和《Web应用开发》两门课程，让学生能达到Web前端开发职业资格中级证书的水平。
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