解化学框图题的思维技巧

来源 :读与写(教育教学刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luchsky123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
框图题是近几年高考化学命题的热点,这类题融元素化合物知识与基本概念、基础理论于一体,沟通各分散知识点间的内在联系,使之成为一个完整的知识网,侧重考查学生的综合应用能力。本文以近年高考化学框图题为例,探讨解此类题的思维方法。1正向思维,“顺藤摸瓜”对某些框图题,解题时运用正向思维,根据题给条件,结合 Box questions is the chemical college entrance examination in recent years, the hot topic, such questions melt elemental compound knowledge and basic concepts, basic theory in one, the dissemination of the inherent relationship between the scattered knowledge points, making it a complete knowledge network, focusing on exam students The comprehensive application capabilities. In this paper, the chemical college entrance examination in recent years the college entrance examination questions, for example, to explore solutions to such questions thinking. 1 forward thinking, “Shun Teng melon ” on some block diagram problems, the use of positive thinking when solving problems, according to the title to the conditions, combined with
其他文献
通过理论的学习,结合教师、学生的实际情况,通过引导学生对教材的标题产生的疑问,从而激发学生的学习兴趣,轻松理解把握教学内容,启发学生的思维。从而提高学生提出问题、分
期刊
历史教学内容可分为政治、经济、军事和文化等专门史。专门史内容既具有通史的共同内容,同时也具有专门史的个性特征。在新编的教材中,大多数都体现了专门史编写的特色,打破
图片的应用,古已有之。“左图右史”、“索象于图,索理于书”、“即图而求易”是前人治学与读史的经验总结,它概况了图文简相辅而行的辅助关系及相互促进的互动关系。而如今
随着新课改的实施,初中物理课堂教学中越发注重对学生实验能力的培养,本文通过阐述开展课堂实验教学的意义,分析提高实验效果的必要性,从而提出如何提高课堂实验教学效果的有
江苏高考地理试题一般通过一些图表、材料来创设一定的情境,考查学生的读图能力、分析问题的能力和掌握地理知识的能力。地理学科是一门容量很大的学科,"文理兼备",我们在教学
自新课程标准颁布实施以来,初中物理课堂教学发生了非常深刻的变革。物理课堂教学方法与模式在更新的同时,在教学实践中,也还存在一些不如人意的地方。本文主要从问题入手,分
巧妙设疑,能够促动学生主动求知,激发学习热情,促进思维联想,诱发学生探究创新,从而促进课堂教学效果事半功倍。
民族地区相对比较落后,教育意识和受教育意识相对比较淡薄,教育者和受教育者对教育的重视严重偏低,导致学生在学校时间被浪费,没有学到知识,能力就更不用说。物理作为一门自
高考是每个学子的必经之路,成功考入大学仍是诸多学子在高中学习的最大梦想。随着步入高三复习阶段,众多学子们挥洒着汗水,努力争取在各科复习考试中更上一层楼。有一些学子
开放性试题是按照命题的目的和思维发散能力的要求,设计的答案不确定,或者条件不唯一,或者解题方法多样化的试题。下面,笔者结合实例就化学开放性实验题的常见类型做一分析。