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课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志.只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现“数学作为交流工具”的教育目的自然得以实现.
激发兴趣促进思维
【摘 要】
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课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志.只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现“数学作为交流工具”
【机 构】
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青海省格尔木市中山路小学,青海,格尔木,816000
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2010年11期
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