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【内容摘要】随着我国教育改革工作持续推进，高中教育教学对于素质教育有了越来越高的重视。而在高中英语教学中进行人文素质教育的渗透，是我国开展教育改革工作和实行全面素质教育的要求，有利于促进英语教育工作的发展。因此本文对在高中英语教学中渗透人文素质教育的意义和方式进行深入的探讨，有利于为我国高中英语教学的发展提供有一定的参考和借鉴方面的价值。
【关键词】高中英语教学 人文素质教育 渗透
引言
英语是高中课程教学中的重要科目之一，有利于推动我国在实施人文教育的过程中质量的持续提升。高中英语教学课程本身包含诸多方面的文化知识和积极向上的情感教育内容，因此对于促进高中学生语言和交际能力的提升也有着一定的帮助。如果教师在指导学生们进行英语方面的教学时进行人文素质教育的有效渗透，不仅能较好地引导学生树立正确的世界观和价值观，同时还能拓宽学生的英语学习视野，对于学生们的发展有着极大的促进作用。因此在对学生们进行英语方面的教学时渗透人文素质方面的教育工作，对于学生们的发展很有必要。
一、在高中英语教学中渗透人文素质教育的意义
1.有利于学生们的持续进步和发展
随着我国教育事业的发展，促进学生们的全面发展已经成为了我国进行教育事业的重点内容。同时随着全球化进程的不断加快，不同文化、不同类型的人群拥有了越来越多的沟通和交流的机会。而在当今时代的发展过程中，不同国家和地区人们在交流的过程中为了沟通的便利性，通常都会使用英语作为主要的交流语言进行沟通和交流。因此在这种情情况下，学习英语不仅是社会发展的需求，而且是学生适应社会发展的主动需求，对于学生今后的发展道路有着指导意义，有利于学生们的持续进步[1]。而高中生正处于人生观、世界观形成的时期，在高中英语教学的过程中渗透人文素质教育，是学生们成长的必然要求。
2.有利于高中英语教学的发展
随着我国教育事业的持续进步，同时在教育改革工作的要求下将人文素质教育渗透到了高中英语教学过程中。通过这种方式，有利于英语教学目标和教学方法改革工作持续进行，并且对于学生们英语技能和学生人文素养培养的重视程度也有所提高，对于学生们对英语国家文化和中华文化的了解也有所增强，有利于培养好学生们的跨文化意识和跨文化交流能力，对于高中英语教学工作的开展也有着极大的促进作用[2]。因此为了促进高中英语教学的发展，需要在高中英语教学中渗透人文素质教育。
二、在高中英语教学中渗透人文素质教育的方式
1.促使教师人文素养水平的提升
高中英语教师对学生们所产生的影响，不仅表现在课堂上，而且表现在生活的方方面面。因此促使学生们的人文素质教育得以实现的同时，还需要做好高中英语教师人文修养提升方面的工作。由于在实际生活之中，英语教师不仅是学生们英语知识的传播者，同时还是学生们塑造三观的启蒙者，对于学生们的发展有着极大的促进作用。因此高中英语教师在对学生们进行授课的过程中，为了提高学生们的英语成绩，促进学生们人文素养水平的提升，应该从学生专业知识技能与人文素质培养等方面对学生们进行教学方面的工作，对其进行人文精神与社会文明教育渗透方面的工作。而进行这方面的工作，需要教师通过言传身教的方式进行，从自身做起提高自身人文修养，通过自身人格魅力的影响帮助学生完善性格，从而培养学生综合素质，以促进学生们人文素质教育工作得以完善，有利于学生们的英语综合能力的进一步提升[3]。
2.运用高中英语教材进行人文素质教育
高中英语教师在对学生们进行英语方面的教学时，通常都是通过英语知识的载体，即现行的高中英语教材本身对学生们进行相关知识的教学的。教育者们为了更好的帮助学生们进行英语方面的教学，因此在当前英语教材之中收录了丰富多彩的人文知识和高尚的思想情感，而这其中的内容广泛涉及了民族精神、人物思想等多个方面，对于帮助学生们了解世界文化拥有着极大的帮助。因此教师在对学生们进行英语教学过程中，为了促进学生们英语成绩的提升，就需要充分挖掘教材中的文化气息，对自身的教学内容加以丰富，从而陶冶学生们的情操，以增长学生们的人文见识，有利于帮助学生们在发展的过程中形成良好的跨文化交流能力。
例如教师在对学生们进行“The environment”这一教学题材的教学时，为了让学生们对于所学的内容拥有充分的理解，教师可以结合当下发生的、学生们较为熟知的地震、暴雨灾害等自然灾害方面的内容进行知识的讲解。从而通过这种方式，促使学生们保护环境、热爱自然的意识得以持续提升，从而更好的进行相关知识的学习，有利于帮助学生们做好人文素质方面的教育工作。总之，高中英语教材中富含着多种多样的文化知识，因此教师要想促进学生们人文素质水平的提升，教师可以高中英语教学教材作为教师人文素质教育的良好素材进行学生们的教学工作。
结语
随着我国教育事业的发展，对高中学生进行人文素质方面的教育越来越受到社会各界的重视。而英语学科是高中的基础学科，对于帮助学生们培养好自身的人文素质拥有着及其重要的意义。因此，高中英语教师在对学生们进行英语方面的教学时，为了促进学生们的发展必须积极重视学生的人文素质教育。在高中英语教学中渗透人文素质教育不仅是时代发展的要求，而且是学生成长的必然要求和高中英语教学的必然要求。因此为了做好这方面的工作，促进学生们人文素质教育工作的开展，不仅需要提高教师的人文素质，同时还需要使用相应的教材对学生们进行教学工作。从而通过这种方式，在高中英语教学中渗透人文素质教育，促使高中生人文素养得以得到的培养。
【参考文献】
[1]梁健兰.新课改下高中英语教学中的德育渗透探究[J].西部素质教育，2015，10（20）：63-65.
[2]欧阳丽华.如何在高中英語教学中渗透人文素质的培养[J].英语教师，2016，2（5）：75-76.
[3]张静.人文素质教育融入英语课堂教学的实践探析[J].教育与职业，2014，11（23）；139-140.
（作者单位：长治市第五中学校）
【关键词】高中英语教学 人文素质教育 渗透
引言
英语是高中课程教学中的重要科目之一，有利于推动我国在实施人文教育的过程中质量的持续提升。高中英语教学课程本身包含诸多方面的文化知识和积极向上的情感教育内容，因此对于促进高中学生语言和交际能力的提升也有着一定的帮助。如果教师在指导学生们进行英语方面的教学时进行人文素质教育的有效渗透，不仅能较好地引导学生树立正确的世界观和价值观，同时还能拓宽学生的英语学习视野，对于学生们的发展有着极大的促进作用。因此在对学生们进行英语方面的教学时渗透人文素质方面的教育工作，对于学生们的发展很有必要。
一、在高中英语教学中渗透人文素质教育的意义
1.有利于学生们的持续进步和发展
随着我国教育事业的发展，促进学生们的全面发展已经成为了我国进行教育事业的重点内容。同时随着全球化进程的不断加快，不同文化、不同类型的人群拥有了越来越多的沟通和交流的机会。而在当今时代的发展过程中，不同国家和地区人们在交流的过程中为了沟通的便利性，通常都会使用英语作为主要的交流语言进行沟通和交流。因此在这种情情况下，学习英语不仅是社会发展的需求，而且是学生适应社会发展的主动需求，对于学生今后的发展道路有着指导意义，有利于学生们的持续进步[1]。而高中生正处于人生观、世界观形成的时期，在高中英语教学的过程中渗透人文素质教育，是学生们成长的必然要求。
2.有利于高中英语教学的发展
随着我国教育事业的持续进步，同时在教育改革工作的要求下将人文素质教育渗透到了高中英语教学过程中。通过这种方式，有利于英语教学目标和教学方法改革工作持续进行，并且对于学生们英语技能和学生人文素养培养的重视程度也有所提高，对于学生们对英语国家文化和中华文化的了解也有所增强，有利于培养好学生们的跨文化意识和跨文化交流能力，对于高中英语教学工作的开展也有着极大的促进作用[2]。因此为了促进高中英语教学的发展，需要在高中英语教学中渗透人文素质教育。
二、在高中英语教学中渗透人文素质教育的方式
1.促使教师人文素养水平的提升
高中英语教师对学生们所产生的影响，不仅表现在课堂上，而且表现在生活的方方面面。因此促使学生们的人文素质教育得以实现的同时，还需要做好高中英语教师人文修养提升方面的工作。由于在实际生活之中，英语教师不仅是学生们英语知识的传播者，同时还是学生们塑造三观的启蒙者，对于学生们的发展有着极大的促进作用。因此高中英语教师在对学生们进行授课的过程中，为了提高学生们的英语成绩，促进学生们人文素养水平的提升，应该从学生专业知识技能与人文素质培养等方面对学生们进行教学方面的工作，对其进行人文精神与社会文明教育渗透方面的工作。而进行这方面的工作，需要教师通过言传身教的方式进行，从自身做起提高自身人文修养，通过自身人格魅力的影响帮助学生完善性格，从而培养学生综合素质，以促进学生们人文素质教育工作得以完善，有利于学生们的英语综合能力的进一步提升[3]。
2.运用高中英语教材进行人文素质教育
高中英语教师在对学生们进行英语方面的教学时，通常都是通过英语知识的载体，即现行的高中英语教材本身对学生们进行相关知识的教学的。教育者们为了更好的帮助学生们进行英语方面的教学，因此在当前英语教材之中收录了丰富多彩的人文知识和高尚的思想情感，而这其中的内容广泛涉及了民族精神、人物思想等多个方面，对于帮助学生们了解世界文化拥有着极大的帮助。因此教师在对学生们进行英语教学过程中，为了促进学生们英语成绩的提升，就需要充分挖掘教材中的文化气息，对自身的教学内容加以丰富，从而陶冶学生们的情操，以增长学生们的人文见识，有利于帮助学生们在发展的过程中形成良好的跨文化交流能力。
例如教师在对学生们进行“The environment”这一教学题材的教学时，为了让学生们对于所学的内容拥有充分的理解，教师可以结合当下发生的、学生们较为熟知的地震、暴雨灾害等自然灾害方面的内容进行知识的讲解。从而通过这种方式，促使学生们保护环境、热爱自然的意识得以持续提升，从而更好的进行相关知识的学习，有利于帮助学生们做好人文素质方面的教育工作。总之，高中英语教材中富含着多种多样的文化知识，因此教师要想促进学生们人文素质水平的提升，教师可以高中英语教学教材作为教师人文素质教育的良好素材进行学生们的教学工作。
结语
随着我国教育事业的发展，对高中学生进行人文素质方面的教育越来越受到社会各界的重视。而英语学科是高中的基础学科，对于帮助学生们培养好自身的人文素质拥有着及其重要的意义。因此，高中英语教师在对学生们进行英语方面的教学时，为了促进学生们的发展必须积极重视学生的人文素质教育。在高中英语教学中渗透人文素质教育不仅是时代发展的要求，而且是学生成长的必然要求和高中英语教学的必然要求。因此为了做好这方面的工作，促进学生们人文素质教育工作的开展，不仅需要提高教师的人文素质，同时还需要使用相应的教材对学生们进行教学工作。从而通过这种方式，在高中英语教学中渗透人文素质教育，促使高中生人文素养得以得到的培养。
【参考文献】
[1]梁健兰.新课改下高中英语教学中的德育渗透探究[J].西部素质教育，2015，10（20）：63-65.
[2]欧阳丽华.如何在高中英語教学中渗透人文素质的培养[J].英语教师，2016，2（5）：75-76.
[3]张静.人文素质教育融入英语课堂教学的实践探析[J].教育与职业，2014，11（23）；139-140.
（作者单位：长治市第五中学校）