【摘 要】
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英语听说能力是大学生需要掌握的重要能力,也是英语教学的重点和难点。然而,教材脱节、班额大、学生重视程度差、语言使用出错频繁导致学生听说能力弱。将"重形式"教学理论指
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划重点课题“公共外语听说教学应用重形式教学(focus on form)理论培养学生听说能力的策略研究”(GH14140)的阶段性研究成果
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英语听说能力是大学生需要掌握的重要能力,也是英语教学的重点和难点。然而,教材脱节、班额大、学生重视程度差、语言使用出错频繁导致学生听说能力弱。将"重形式"教学理论指导下的教学方法应用于公共外语听说教学中,在课堂上进行听说训练,一问一答的形式酷似辩论,即使在学生没有机会参与的情况下,也能够被吸引。这种教学方法提高了学生口语的流利度和课堂参与度,纠正了口语中出现的语言使用方面的错误,在轻松愉快的课堂氛围中准确掌握知识,有效地提高了非英语专业大学生的听说能力。
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