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时代在进步，社会在发展，教学方式也在不断改进，一支粉笔、一块黑板的时代也逐渐被丰富多彩的多媒体教学所取代。现在几乎所有的学校都有多媒体教室，有的甚至每个教室都配有多媒体教学设备，多媒体教学已经成为这个时代不可缺少的教学方式。
既然多媒体教学这么受欢迎，那到底什么是多媒体教学呢？多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流，方便了学生的学习。教师可以将大量的信息带给学生，还可以通过互联网更新丰富的前沿资料。多媒体教学使课堂教学活动变得丰富多彩、生动有趣，富有启发性、创意性，可以很大程度上改变传统上单调的教学课堂，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习。
每个学科都有自己的教学特点，在多媒体教学被广泛应用的今天，几乎所有学科都会根据自己的需要合理运用多媒体，以达到更好的教学效果。笔者是从事中等职业学校英语教学的，中等职业学校的学生有他们自己的特点，一般基础都比较差，对英语学习没有兴趣。因此，如何在英语教学中运用多媒体来引起学生的学习兴趣，这是职校英语教师比较关注的问题。笔者也在不断地探索，希望能在教学方面有所突破。下面笔者就谈一下在教学过程中怎样运用多媒体。
1 充分利用多媒体的优点，创设优良的学习英语的语
言环境
對教材内容，笔者一般会用PowerPoint或Flash做成多媒体课件，多媒体课件形象直观，集视、听于一体，生动有趣，可以直接作用于学生的感官，学生也更愿意接受。比如，笔者在讲“It’s nice and not very expensive”这一课时，根据教材内容用Flash做成课件，先用一个英语购物场景的视频导入课题，然后展示教学目标、难点重点等，通过多媒体课件让学生用听、说、读、表演等方式学习教材任务中的对话，从而实现教学目标。再让学生观看几个英语购物场景对话视频，通过配音等方式让学生掌握购物的基本句型，能够用英语顺利地购物。
一般情况下，学生都喜欢娱乐节目，教师可以利用这个切入口充分使用多媒体设备，为学生播放英文电影、歌曲等。在教学过程中总会遇到这样的学生，他们对英语基础知识的学习不那么积极，对英文歌曲却情有独钟，有些学生很难记住课本上的单词，却能轻松记住自己喜爱的电影中精彩的对白。娱乐节目不仅能调动学生学习英语的兴趣，而且能使他们在潜移默化中提高听力水平和口语表达能力。比如《罗马假日》（Roman Holiday）、《音乐之声》（The Sound of Music）、《阿甘正传》（Forrest Gump）、《狮子王》（The Lion King）、《美丽心灵》（A Beautiful Mind）、《毕业生》（The Graduate）等都是很不错的电影，看这些不仅可以让学生练习听说能力，还可以让学生学到很多做人的道理。笔者经常利用晚自习的时间给学生播放这些电影，第二天上课再一起讨论，通过讨论，学生提升了自己的思考表达能力，也提高了英语水平。
2 多媒体设备可以开阔学生的眼界，加深
学生对英语国家的背景了解
英语是一种语言，学习一个民族的语言首先应该学习它的文化，文化中蕴含着丰富的东西能激发学生对语言的渴望，从而由被动学习变为主动学习。文化的魅力是巨大的，学生被这种魅力深深地吸引，想去了解一种文化就必须要懂得承载这样文化的语言，所以学生就会积极地去学习语言，从而去探索语言背后的文化。笔者经常上网搜集一些有趣的与教材内容相关的英美文化知识做成多媒体课件给学生讲解展示，漂亮的图片，优美的画面，还有纯正的英美口音，让学生开始喜欢英语，愿意学习英语了，并逐步地对英语产生了兴趣。
比如，笔者在讲“Festivals and Holidays”时，给学生介绍了一些传统的西方节日：Easter，复活节；Halloween/All Saints’ Day，万圣节；Christmas Day，圣诞节；Valentine’s Day，情人节；April Fools’ Day，愚人节；Thanksgiving Day，感恩节；等等。笔者上网搜集了与这些节日相关的图片、视频等，用多媒体设备给学生展示，让学生知道西方的传统节日也有很多有趣的活动，这些活动与中国的传统节日是有区别的，从而引起他们的新鲜感，增加他们学习英语的乐趣。
3 加强师生互动，将学生所学的多媒体知
识应用于英语学习过程中
经过调查，笔者发现学生几乎都有自己的电子邮箱，也都使用QQ聊天工具，于是想到让学生自己使用多媒体设备更好地学习英语。在学习英文信件的写作之后，笔者把自己的电子邮箱地址告诉学生，给学生布置任务，要求每个人每周给笔者写一封信，发到邮箱里。这很大程度上训练了学生的写作能力，也促进了师生之间的交流，对英语教学有很大的帮助。很多学生都主动问笔者的QQ号码，加笔者为好友互相聊天。笔者鼓励学生用英语聊天，刚开始只是简单的句子，慢慢地，笔者发现学生的英语表达能力提高了，笔者很高兴。通过聊天不仅锻炼了学生的表达能力，也增进了师生的感情。在与学生的互动过程中，笔者常常感受到的是学生对生活的热爱，无形中也对学生实现了情感教育。
学生都开计算机课，也都学了Word软件，笔者还经常鼓励学生使用Word软件制作与英语相关的作品。比如在学习“Festivals and Holidays”时，有一个任务是“Match the greeting cards”（卡片传情），要求将节日卡片与适当的祝福语搭配。学会祝福语后，笔者给学生布置任务，要求每人制作一张节日卡片并且使用学过的相应的祝福语，可以是新年贺卡、圣诞贺卡、教师节贺卡、母亲节贺卡等，之后在课堂上用多媒体设备展示学生的作品，都非常漂亮，也很有创意。这不仅锻炼了学生的动手能力，也锻炼了他们使用英语的能力。
多媒体教学是一种先进的教学方式，教师应该合理应用，从而最大限度地提高教学效率，让学生愿意学习，积极学习。教师还应该多学习，提高自己使用多媒体设备的能力，如计算机软件PowerPoint、Flash、Authorware等都应该会使用，这样才能做出漂亮的课件，才能更好地使用多媒体设备。笔者希望教师通过不断努力，更好地使用多媒体设备来为教学服务，使教学更丰富快乐。
既然多媒体教学这么受欢迎，那到底什么是多媒体教学呢？多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流，方便了学生的学习。教师可以将大量的信息带给学生，还可以通过互联网更新丰富的前沿资料。多媒体教学使课堂教学活动变得丰富多彩、生动有趣，富有启发性、创意性，可以很大程度上改变传统上单调的教学课堂，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习。
每个学科都有自己的教学特点，在多媒体教学被广泛应用的今天，几乎所有学科都会根据自己的需要合理运用多媒体，以达到更好的教学效果。笔者是从事中等职业学校英语教学的，中等职业学校的学生有他们自己的特点，一般基础都比较差，对英语学习没有兴趣。因此，如何在英语教学中运用多媒体来引起学生的学习兴趣，这是职校英语教师比较关注的问题。笔者也在不断地探索，希望能在教学方面有所突破。下面笔者就谈一下在教学过程中怎样运用多媒体。
1 充分利用多媒体的优点，创设优良的学习英语的语
言环境
對教材内容，笔者一般会用PowerPoint或Flash做成多媒体课件，多媒体课件形象直观，集视、听于一体，生动有趣，可以直接作用于学生的感官，学生也更愿意接受。比如，笔者在讲“It’s nice and not very expensive”这一课时，根据教材内容用Flash做成课件，先用一个英语购物场景的视频导入课题，然后展示教学目标、难点重点等，通过多媒体课件让学生用听、说、读、表演等方式学习教材任务中的对话，从而实现教学目标。再让学生观看几个英语购物场景对话视频，通过配音等方式让学生掌握购物的基本句型，能够用英语顺利地购物。
一般情况下，学生都喜欢娱乐节目，教师可以利用这个切入口充分使用多媒体设备，为学生播放英文电影、歌曲等。在教学过程中总会遇到这样的学生，他们对英语基础知识的学习不那么积极，对英文歌曲却情有独钟，有些学生很难记住课本上的单词，却能轻松记住自己喜爱的电影中精彩的对白。娱乐节目不仅能调动学生学习英语的兴趣，而且能使他们在潜移默化中提高听力水平和口语表达能力。比如《罗马假日》（Roman Holiday）、《音乐之声》（The Sound of Music）、《阿甘正传》（Forrest Gump）、《狮子王》（The Lion King）、《美丽心灵》（A Beautiful Mind）、《毕业生》（The Graduate）等都是很不错的电影，看这些不仅可以让学生练习听说能力，还可以让学生学到很多做人的道理。笔者经常利用晚自习的时间给学生播放这些电影，第二天上课再一起讨论，通过讨论，学生提升了自己的思考表达能力，也提高了英语水平。
2 多媒体设备可以开阔学生的眼界，加深
学生对英语国家的背景了解
英语是一种语言，学习一个民族的语言首先应该学习它的文化，文化中蕴含着丰富的东西能激发学生对语言的渴望，从而由被动学习变为主动学习。文化的魅力是巨大的，学生被这种魅力深深地吸引，想去了解一种文化就必须要懂得承载这样文化的语言，所以学生就会积极地去学习语言，从而去探索语言背后的文化。笔者经常上网搜集一些有趣的与教材内容相关的英美文化知识做成多媒体课件给学生讲解展示，漂亮的图片，优美的画面，还有纯正的英美口音，让学生开始喜欢英语，愿意学习英语了，并逐步地对英语产生了兴趣。
比如，笔者在讲“Festivals and Holidays”时，给学生介绍了一些传统的西方节日：Easter，复活节；Halloween/All Saints’ Day，万圣节；Christmas Day，圣诞节；Valentine’s Day，情人节；April Fools’ Day，愚人节；Thanksgiving Day，感恩节；等等。笔者上网搜集了与这些节日相关的图片、视频等，用多媒体设备给学生展示，让学生知道西方的传统节日也有很多有趣的活动，这些活动与中国的传统节日是有区别的，从而引起他们的新鲜感，增加他们学习英语的乐趣。
3 加强师生互动，将学生所学的多媒体知
识应用于英语学习过程中
经过调查，笔者发现学生几乎都有自己的电子邮箱，也都使用QQ聊天工具，于是想到让学生自己使用多媒体设备更好地学习英语。在学习英文信件的写作之后，笔者把自己的电子邮箱地址告诉学生，给学生布置任务，要求每个人每周给笔者写一封信，发到邮箱里。这很大程度上训练了学生的写作能力，也促进了师生之间的交流，对英语教学有很大的帮助。很多学生都主动问笔者的QQ号码，加笔者为好友互相聊天。笔者鼓励学生用英语聊天，刚开始只是简单的句子，慢慢地，笔者发现学生的英语表达能力提高了，笔者很高兴。通过聊天不仅锻炼了学生的表达能力，也增进了师生的感情。在与学生的互动过程中，笔者常常感受到的是学生对生活的热爱，无形中也对学生实现了情感教育。
学生都开计算机课，也都学了Word软件，笔者还经常鼓励学生使用Word软件制作与英语相关的作品。比如在学习“Festivals and Holidays”时，有一个任务是“Match the greeting cards”（卡片传情），要求将节日卡片与适当的祝福语搭配。学会祝福语后，笔者给学生布置任务，要求每人制作一张节日卡片并且使用学过的相应的祝福语，可以是新年贺卡、圣诞贺卡、教师节贺卡、母亲节贺卡等，之后在课堂上用多媒体设备展示学生的作品，都非常漂亮，也很有创意。这不仅锻炼了学生的动手能力，也锻炼了他们使用英语的能力。
多媒体教学是一种先进的教学方式，教师应该合理应用，从而最大限度地提高教学效率，让学生愿意学习，积极学习。教师还应该多学习，提高自己使用多媒体设备的能力，如计算机软件PowerPoint、Flash、Authorware等都应该会使用，这样才能做出漂亮的课件，才能更好地使用多媒体设备。笔者希望教师通过不断努力，更好地使用多媒体设备来为教学服务，使教学更丰富快乐。