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2008年11期超级阅读报告
【摘 要】
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【出 处】
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创新作文(奇趣故事)
【发表日期】
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2008年11期
其他文献
科学说明有两个难题。第一是应描述它:什么时候某事物被说明?第二是应讲清:为什么(或在什么意义上)说明是件好事情。很可能,如果没有一个好理论,也根本没有说明(这一说明值
2008年10月13日,《贵州都市报》刊发了《黄平中小学生要向车辆敬礼》一文,配图报道了此事,顿时引起轩然大波,陆续被各大网站转载。对此,理解者有之,但质疑和指责
On October
临近黄昏,一抹斜阳轻柔地抚摸着树顶,归鸦聒噪地飞着,春晚的寒冷使婷婷打起颤抖。站在“高处不胜寒”的楼顶,被冷风一吹,倒让刚才头脑发热的婷婷冷静下来。婷婷想起了奶奶,
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<正> 认识论是一门反思认识的学科,随着具体科学对人类认识的物质基础,微观机制、具体过程研究的深入,对认识本质的反思自然就提到了认识论的面前。近年来,我国哲学界关于认识本质诸种观点的提出,如选择论,共振论,重构论,反映评价统一论,都表现了这种趋向。但是,综观诸论的论证,发现有一种共同的倾向,即对本质的规定这个前提缺乏明确性。我们论证什么是认识的本质,首先应确定什么样的属性才能充当本质属性,作为本质它应具有什么规定。这个问题不解决,就根本谈不上对认识本质的正确把握。所以,要探讨认识的本质,就必
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期刊
最近,在拜读《中国教育报》时,看到了一篇文章.题目是“用美丽的心看学生”.被吸引住了.因为在认真阅读和体悟的过程中.作为校长.我想起了我在关注教师成长的问题.产生了共鸣
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