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本文针对课改中的三个问题即课程泛滥、课程功能泛化和教改滞后进行了分析。课程泛滥，是对学校功能认识不清的结果；课程功能泛化，原因在于对中小学及其教育的性质和功能认识不清；教改滞后，表明课改存在着脱离实际的问题。
课改三议
【摘 要】
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本文针对课改中的三个问题即课程泛滥、课程功能泛化和教改滞后进行了分析。课程泛滥，是对学校功能认识不清的结果；课程功能泛化，原因在于对中小学及其教育的性质和功能认识不清
【机 构】
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北京市教育科学研究院基教所副研究员
【出 处】
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教育测量与评价：理论版
【发表日期】
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2008年7期
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