作者简介：孙书敏（1983—），女，河南省平顶山市理工学校助理讲师。摘要：何谓有效教学？有效教学的“有效”，主要指教师经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师促进学生学习的行为和策略。本文就以本人高三英语教学过程中的课前朗读活动为例，浅议如何促进有效教学。 关键词：有效教学；课前朗读活动；新课程改革 就高三而言，有效教学应该指的是有效复习。复习不是简
<正>小时候,表姨家就住王府街,我经常上她家玩。在我模糊的印象中,王府街其实并不宽大热闹,也没什么特别之处,确切地说应该称它为'巷',唯一与众不同的是表姨两户邻居
目的：探讨呼气末正压通气模式在治疗重度急性有机磷农药中毒中的疗效。方法：治疗组采用呼气末正压通气模式辅助长托宁治疗30例重度急性有机磷农药中毒患者，并与对照组传统方法治
教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。掌握了这种艺术，就可以使化学课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。 一、情感教育融入课堂，激起学生求知的欲望 教师创设学习情景，可以增强学生学习的积极性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的兴趣,使学习更为有效。我认为，教学是一门艺术，一堂课的成功与否，主要看教师和学生的“表演”。因此，每当我走上讲台，都要求自己面带微笑、充
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预构皮瓣是皮瓣外科发展过程中的一个重要组成部分，在过去的30多年时间里，预构皮瓣的发展由最初的理论提出到动物实验，再到应用于临床修复组织毁损性损伤，预构皮瓣类型由最初的血
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1临床资料患者,女,15岁,因右侧肾区疼痛,于2010-08-09来院就诊,经泌尿外科医生检查,初步诊断为右侧肾积水,需做静脉肾盂造影,遂给予泛影葡胺过敏试验,试验结果阴性,20min后给