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【摘要】当下的一些语文阅读教学，特别是一些公开课、比赛课，老师们为了追求课堂效益的最大化，从听说读写．到字词句篇，设置了一个又一个语言训练点，补充了一个又一个课外资料．使得学生应接不暇。究其原因，是我们的语文老师没有根据语文学科的本质特点、教材特点及学生实际，研制合宜的教学内容．使得课太满、太胖。笔者认为．小学语文老师只有认真地研读课标，研读教材．研读学情，才能够“剪”去课上多余的“枝条”，智慧“取舍”，让课更简约高效。