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智障儿童在社会上是一个特殊的群体，无论在自身条件，家庭环境，还是社会认同方面来看，他们的生活园子都是比较狭窄的，更有甚者仅仅局限在学校和家庭之间，与外界的接触基本没有。所以，对于他们来说，九年的校园生活就是他们的全部，学校对于他们而言就是外部世界的一个缩影。
利用校内自然环境资源促进智障儿童多方面教育发展
【摘 要】
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智障儿童在社会上是一个特殊的群体，无论在自身条件，家庭环境，还是社会认同方面来看，他们的生活园子都是比较狭窄的，更有甚者仅仅局限在学校和家庭之间，与外界的接触基本没有。所以
【机 构】
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滕州市特教中心
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2014年9期
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