切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
如何培养高中阶段英语听说读写的技能
如何培养高中阶段英语听说读写的技能
来源 :大众文艺(科学教育研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fang_pi
【摘 要】
:
培养学生听说读写的技能是中学英语教学的一个重要目的,随着教学观念的改变和教育目的由应试教育向素质教育的不断改革,中学英语教学的目的和任务也随之改变了.新英语教学大
【作 者】
:
谢萍
【机 构】
:
青海茫崖石棉矿中学
【出 处】
:
大众文艺(科学教育研究)
【发表日期】
:
2009年1期
【关键词】
:
培养学生
高中阶段
中学英语教学
听说读写
英语教学大纲
运用能力
应试教育
素质教育
课文教学
教育目的
教学观念
综合
技能
环节
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
培养学生听说读写的技能是中学英语教学的一个重要目的,随着教学观念的改变和教育目的由应试教育向素质教育的不断改革,中学英语教学的目的和任务也随之改变了.新英语教学大纲明确提出,中学英语教学应侧重培养学生的综合运用能力,根据英语教学的目的,可以看出,课文教学是英语教学的重要环节.
其他文献
怎样使议论有条有理——高考写作训练之一
考纲要求高中学生能写出有条有理有据的800字议论文.而实际上有相当一部分学生的作文结构混乱,议论说理或浮泛浅薄,或庸俗偏激,或隐晦干涩;在素材引用上,要么单调陈旧要么以
期刊
高考
语文老师
有理有据
议论说理
高中学生
议论文
作文
阅卷
写作
素材
结构
单调
关于语感培养的一点看法
叶圣陶先生说在中这样说:“不理解一个字一个词的意义和情味,单靠翻字典是不够的,必须在日常生活中随时留意得到真正的经验,对语言文字才会有真正非常的了解力.换句话说对于
期刊
语感培养
语言文字
作品鉴赏
日常生活
感觉
词的意义
叶圣陶
翻字典
文艺
经验
庆典礼仪:粮食保管员到千万富翁的成功逆袭
随着社会就业形势的日益严峻,无论是政府还是学校都开展大力提倡并且鼓励人们自主创业,当前想创业、创业中的人很多,但真正创业成功的人却很少!原因何在?还是因为他们没有找
期刊
千万富翁
社会就业形势
发财致富
创业成功
人财两空
喜盈门
加盟费
云峰
江西省新余市
创业致富
水稻不同选育方法的遗传率研究
作者根据遗传率的研究结果,提出了对水稻杂交后代的有效选择方法。报告指出,混合法由于群体成分中 M 及 K 值高,至 F_4,各性状的遗传率仍较低。在个体选择中尤其是遗传率低的
期刊
遗传率
选育方法
派生系统法
群间选择
亲本杂交
系谱法
杂交后代
回归法
性状
单株穗数
浅谈如何以“导”入手进行教学
实施素质教育的主要渠道是优化课堂教学.在教学中,我们要根据教材和学生实际认真备课,从构建良好的知识准备、方法准备和心理准备入手,给学生创设认知矛盾,提出仅依靠已有知
期刊
学生实际
优化课堂教学
实施素质教育
知识准备
心理准备
解决问题
认知矛盾
求知欲望
方法
生产
渠道
教材
激发
构建
导入
冲动
备课
我国玉米花药培养的进展
近年来,随着植物组织和细胞培养技术的迅速发展,玉米花药培养单倍体的研究,已引起国内外遗传育种工作者的重视。因为通过花药培养诱导的玉米单倍体经加倍后即为纯系,从接种
期刊
花药培养
花粉植株
愈伤组织
花培
育种工作者
遗传所
分化率
细胞培养技术
接种培养
自交结实
初中英语词汇教学策略
在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分.由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给中学生学习词汇带来了不少困难.
期刊
初中英语教学
汉语和英语
学习词汇
中学生
困难
差异
浅谈中学化学常用教学方法
初中化学是中学生新接触的一门学科,便于学生认识与掌握.但要想让初中生对一门新课感兴趣以致能学好是一件不容易的事.这要求教师要有博学的知识,还要有一套适用的教学方法.
期刊
中学化学
学生认识
教学方法
初中化学
中学生
初中生
知识
学科
兴趣
接触
教师
点心
氮肥型态对茶叶产量及氮素挥发损失的影响
在苏联格鲁吉亚茶园里,近二十年来一直施用大量的生理酸性肥,这一方面加强了茶树对土壤营养元素的吸收,另一方面也促使土壤中Ca~(++)、Mg~(++)、Mn~(++)及其他营养元素的淋
期刊
茶叶产量
挥发损失
茶树生长
土壤营养元素
生理酸性
比例关系
茶树施肥
亚硝态氮
尿素处理
硝酸铁
新理念下的历史趣味教学
爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师.教学实践也充分表明:学生对学习有了浓厚的兴趣,才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象,而历史学科长期以来被人们当作死记
期刊
新理念
历史学科
学生
激发兴趣
丰富的想象
学习
素质发展
死记硬背
教学艺术
教学效率
教学实践
爱因斯坦
历史课
老师
记忆
比喻
其他学术论文