论文部分内容阅读
分析了计算机相关专业学生培养过程中软件开发类课程存在的主要问题，针对基于团队工作的软件开发过程相关的专业核心课程呈现出条块式的割据状态，造成课程教学内容割裂的核心问题，以工程教育理念的学生为中心，问题的循环改进为指导，在课程体系设置和教学模式改革过程中引入PDCA理念实现对软件工程教学与实践过程的持续改进。