如何在“减负”背景下使物理课堂增效

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随着我国新一轮基础教育课程改革的深入开展,全国各地区陆续出台许多“禁令”,以控制学生的课业负担,近期江苏省也颁布减负令,提出“五个严格”,切实有效推行“减轻学生过重课业负担”,俗称“减负”。力图从学生个体的差异出发,采用灵活的教学结构,使各个层次的学生都在灵活多变的课堂教学组织下有机、积极地参与教学活动,自由充分地发展,实现增效。
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