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长期以来,在面对学生作业的时候,多数教师往往只追求学生知识层面的合理或正误,对者打"√"、错者打"×".虽然错对符号不失为是对学生作业的一种评价,但这种单一的、没有感情色彩的评价方式越来越使学生的情感趋于麻木状态.
如何使作业评价更趋合理
【摘 要】
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长期以来,在面对学生作业的时候,多数教师往往只追求学生知识层面的合理或正误,对者打"√"、错者打"×".虽然错对符号不失为是对学生作业的一种评价,但这种单一的、没有
【机 构】
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西安市雁塔区红星小学
【出 处】
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陕西教育(教育教学版)
【发表日期】
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2004年1期
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