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班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
上周母亲节那天，我收到了这样的一条短信：翻开那几本家庭联系本，看到的是自己那幼稚的字体，感动的是您一直以来对我的关心与鼓励，父母虽然不在身边，但您却给了一份来自母亲的关爱，窗前的那一仙人球还一直向着阳光努力生长着，生活在继续，关爱在延续，老师，母亲节快乐！一直一直都希望你是我的母亲，读着这样的短信，我感到特别欣慰，欣喜，但一点不惊诧，因为我知道这是爱的回报，我曾一样爱他们。翻开从2008年到今天将近三年时间的记忆，值得回忆的东西很多：记得刚接到这个班级给我的感觉是这群孩子与08级的孩子相比，他们身体多了一些个性，比较张扬，而且自我，学习习惯，生活习惯，劳动习惯都较差。那时我曾度过了一段非常迷茫的时期，我常常思索着该怎样与他们渡过这三年呢？这三年中我该怎样用自己的人格魅力、思想品德去影响、感染这群正直青春叛逆期的孩子呢？我知道自己从前使用的一些传统方法可能面临严峻的挑战，我决定摸索一些新的方法来引导教育孩子。
在这个班上我发现一个奇怪的现象：班上后进生特别多，很多孩子品德有缺陷，学习基础较差，家庭经济困难，而班上的优秀学生家庭条件还不错，说实话，出现这种状况的确是我始料未及的。我曾深深迷茫过，抱怨过，但我最终还是走出了情绪的低谷期，因为我知道，作为一个班主任，对一个处于青春叛逆期的孩子的影响有多大，特别是作为一个二十一世纪的班主任，要不断学习，与时俱进，改变落实的教育方法与观念，我决定重新走进这群后进生，去了解他们成长的背景和家庭环境，终于我有了一个惊人的发现：这群孩子几乎都拥有相似的家庭情况，要么父母外出务工，让孩子成为留守儿童，要么这些孩子是单亲家庭，要么是经济条件特别差，面对这样的状况，我陷入了沉思，本来苦难对于人生来说是一笔财富，可到了这群90后的孩子身上就变了味呢？为什么这些贫困的孩子会出现不爱学习，而不思进取的状况呢？我觉得这是摆在我们班主任面前的一个新的值得深思的问题。
班上有个叫李豪的同学引起了我的关注，他家住在离南川县城较远的铁村乡，他个儿高高，长得挺帅气的，但是学习基础差，我还发现他的脾气特别倔，性格孤僻，与班级同学相处不融洽，每天的违纪记录薄上都有他的名字，要么上课讲话，要么不认真完成作业，要么取笑同学。我每周用大量的时间来批阅“家庭联系本”，因为我觉得这是我与家长交流沟通的平台，我会把学生在校的表现如实的向家长汇报，家长也在留言栏将他对学校及教师的管理提出相应的建议，但每次我都发现李豪的本子上家庭留言栏总是空空的，没有父母的子言片语，我耐心的询问才了解到，他父母长期在外打工，他是一个留守儿童，长期和爷爷奶奶生活在一起，所以养成他孤僻倔强的性格。我知道留守儿童这个群体的管理在班级管理中绝不容忽视，我得多下点功夫，多想一点办法。因此，每学期开学的第一天，我会让同学们自制一张家庭成员档案册，清楚写上父母的联系方式，父母的生日和好朋友的姓名和生日，以及自己的生日，然后我将这些档案册进行分类，每个月我会利用班会课的时间给孩子们过生日，唱生日歌，送一份小小的礼物，我发现每一个学生过生日那天都特别高兴，特别乖巧，每份生日礼物他们都很珍视。特别是像李豪同学那样的留守儿童，我知道这份关爱更是弥足珍贵，渐渐的我发现李豪同学的脸上有了一些笑容，性格比以前开朗多了，也渐渐学会与同学相处了，其实生活中谁也无法抗拒那种真心的关爱。
但是，在09年11月份的一晚，却发生了一件让我至今回想起来都触目惊心的事，大约在晚上9点30分，我接到了管理寝室罗老师的电话，说李豪同学打架了，而且把另外一位同学打伤了，当时我听了火冒三丈，怎么这孩子还不懂事呢，我平时那么关心他，第二天我到学校来处理这件事，把李豪叫到办公室狠狠的批评了一顿，但我发现无论我怎么提高嗓门说话，他根本没有听进去，还把那头扬得高高，露出一副不屑的态度，他还说：“他凭什么乱骂我，我就要打人”。我知道他的倔脾气又犯上了，于是我把态度放得委婉多了，我语重心长的说道：“你姓李，老师也姓李，其实在老师心中我一直把你当成侄儿一样看待，我没忘记给你过生日，你进步一点我没有忘记表扬你，你爱好体育我也发现了，我正准备把你推荐到学校篮球队，你却这么让我失望。”说完这席话，我发现他那高昂的头慢慢低下了，不再像刚才那样桀骜不驯了，他终于认识到自己错了，还向我保证今后不再打架，最后他提了一个小小的要求，不让我给他远在广东打工的父母打电话，怕他们担心，于是我看到了这孩子内心最善良、质朴、脆弱的一面。我决定让他担任班级体育委员，第二天，我又不失时机向罗敏老师推荐他参加学校篮球队，在罗老师的悉心教导下，李豪同学找到了自信，打篮球的技术提高很快，去年代表学校参加移动公司举办的“动感地带杯”三人篮球比赛获得了第四名的好成绩。去年快过春节了，我们年级的班主任老师冒着严寒赶往学校，在王绍勇主任的带领下我们给初三年级的留守儿童送去新年的祝福及关爱，我们一路颠簸在去往大观镇、鸣玉镇、铁村乡的乡村路上，当我们风尘仆仆的到达李豪同学的家门口时候，他激动得哭了。这学期，像李豪这样的留守儿童每天能吃一个免费的鸡蛋，每天享受一份3元钱的爱心午餐，这些爱心行动让他们体会到了社会一样爱他们，虽然他们从前在老师的眼中生性顽劣，整天讲话打架，几乎每门功课都不及格的后进生，但我想說，在我们的眼里从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。这些留守儿童的可喜变化，也让家长们在外能安心工作，减轻了他们的精神担忧和心理负担，也在一定程度上缓解了他们的经济压力，每个节日我都会收到家长的真诚的祝福以及他们对政府、学校的感谢。
老师付出的爱不是没有回报的，这学期李豪同学在担任体育委员期间，每天早上6点40分他就能做到带领班上的同学在操场上认真的参加体育训练，有些同学体育较差，他还能积极主动，耐心的帮助辅导，俨然一个小老师，同学们都说李豪像变了一个人，今年中考体考中，我班取得较好的成绩，这里有李豪的一份功劳，现在，他正积极的准备迎战中考，他要报考道南中学的体育特长班，老师们为他加油鼓劲。
教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
上周母亲节那天，我收到了这样的一条短信：翻开那几本家庭联系本，看到的是自己那幼稚的字体，感动的是您一直以来对我的关心与鼓励，父母虽然不在身边，但您却给了一份来自母亲的关爱，窗前的那一仙人球还一直向着阳光努力生长着，生活在继续，关爱在延续，老师，母亲节快乐！一直一直都希望你是我的母亲，读着这样的短信，我感到特别欣慰，欣喜，但一点不惊诧，因为我知道这是爱的回报，我曾一样爱他们。翻开从2008年到今天将近三年时间的记忆，值得回忆的东西很多：记得刚接到这个班级给我的感觉是这群孩子与08级的孩子相比，他们身体多了一些个性，比较张扬，而且自我，学习习惯，生活习惯，劳动习惯都较差。那时我曾度过了一段非常迷茫的时期，我常常思索着该怎样与他们渡过这三年呢？这三年中我该怎样用自己的人格魅力、思想品德去影响、感染这群正直青春叛逆期的孩子呢？我知道自己从前使用的一些传统方法可能面临严峻的挑战，我决定摸索一些新的方法来引导教育孩子。
在这个班上我发现一个奇怪的现象：班上后进生特别多，很多孩子品德有缺陷，学习基础较差，家庭经济困难，而班上的优秀学生家庭条件还不错，说实话，出现这种状况的确是我始料未及的。我曾深深迷茫过，抱怨过，但我最终还是走出了情绪的低谷期，因为我知道，作为一个班主任，对一个处于青春叛逆期的孩子的影响有多大，特别是作为一个二十一世纪的班主任，要不断学习，与时俱进，改变落实的教育方法与观念，我决定重新走进这群后进生，去了解他们成长的背景和家庭环境，终于我有了一个惊人的发现：这群孩子几乎都拥有相似的家庭情况，要么父母外出务工，让孩子成为留守儿童，要么这些孩子是单亲家庭，要么是经济条件特别差，面对这样的状况，我陷入了沉思，本来苦难对于人生来说是一笔财富，可到了这群90后的孩子身上就变了味呢？为什么这些贫困的孩子会出现不爱学习，而不思进取的状况呢？我觉得这是摆在我们班主任面前的一个新的值得深思的问题。
班上有个叫李豪的同学引起了我的关注，他家住在离南川县城较远的铁村乡，他个儿高高，长得挺帅气的，但是学习基础差，我还发现他的脾气特别倔，性格孤僻，与班级同学相处不融洽，每天的违纪记录薄上都有他的名字，要么上课讲话，要么不认真完成作业，要么取笑同学。我每周用大量的时间来批阅“家庭联系本”，因为我觉得这是我与家长交流沟通的平台，我会把学生在校的表现如实的向家长汇报，家长也在留言栏将他对学校及教师的管理提出相应的建议，但每次我都发现李豪的本子上家庭留言栏总是空空的，没有父母的子言片语，我耐心的询问才了解到，他父母长期在外打工，他是一个留守儿童，长期和爷爷奶奶生活在一起，所以养成他孤僻倔强的性格。我知道留守儿童这个群体的管理在班级管理中绝不容忽视，我得多下点功夫，多想一点办法。因此，每学期开学的第一天，我会让同学们自制一张家庭成员档案册，清楚写上父母的联系方式，父母的生日和好朋友的姓名和生日，以及自己的生日，然后我将这些档案册进行分类，每个月我会利用班会课的时间给孩子们过生日，唱生日歌，送一份小小的礼物，我发现每一个学生过生日那天都特别高兴，特别乖巧，每份生日礼物他们都很珍视。特别是像李豪同学那样的留守儿童，我知道这份关爱更是弥足珍贵，渐渐的我发现李豪同学的脸上有了一些笑容，性格比以前开朗多了，也渐渐学会与同学相处了，其实生活中谁也无法抗拒那种真心的关爱。
但是，在09年11月份的一晚，却发生了一件让我至今回想起来都触目惊心的事，大约在晚上9点30分，我接到了管理寝室罗老师的电话，说李豪同学打架了，而且把另外一位同学打伤了，当时我听了火冒三丈，怎么这孩子还不懂事呢，我平时那么关心他，第二天我到学校来处理这件事，把李豪叫到办公室狠狠的批评了一顿，但我发现无论我怎么提高嗓门说话，他根本没有听进去，还把那头扬得高高，露出一副不屑的态度，他还说：“他凭什么乱骂我，我就要打人”。我知道他的倔脾气又犯上了，于是我把态度放得委婉多了，我语重心长的说道：“你姓李，老师也姓李，其实在老师心中我一直把你当成侄儿一样看待，我没忘记给你过生日，你进步一点我没有忘记表扬你，你爱好体育我也发现了，我正准备把你推荐到学校篮球队，你却这么让我失望。”说完这席话，我发现他那高昂的头慢慢低下了，不再像刚才那样桀骜不驯了，他终于认识到自己错了，还向我保证今后不再打架，最后他提了一个小小的要求，不让我给他远在广东打工的父母打电话，怕他们担心，于是我看到了这孩子内心最善良、质朴、脆弱的一面。我决定让他担任班级体育委员，第二天，我又不失时机向罗敏老师推荐他参加学校篮球队，在罗老师的悉心教导下，李豪同学找到了自信，打篮球的技术提高很快，去年代表学校参加移动公司举办的“动感地带杯”三人篮球比赛获得了第四名的好成绩。去年快过春节了，我们年级的班主任老师冒着严寒赶往学校，在王绍勇主任的带领下我们给初三年级的留守儿童送去新年的祝福及关爱，我们一路颠簸在去往大观镇、鸣玉镇、铁村乡的乡村路上，当我们风尘仆仆的到达李豪同学的家门口时候，他激动得哭了。这学期，像李豪这样的留守儿童每天能吃一个免费的鸡蛋，每天享受一份3元钱的爱心午餐，这些爱心行动让他们体会到了社会一样爱他们，虽然他们从前在老师的眼中生性顽劣，整天讲话打架，几乎每门功课都不及格的后进生，但我想說，在我们的眼里从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。这些留守儿童的可喜变化，也让家长们在外能安心工作，减轻了他们的精神担忧和心理负担，也在一定程度上缓解了他们的经济压力，每个节日我都会收到家长的真诚的祝福以及他们对政府、学校的感谢。
老师付出的爱不是没有回报的，这学期李豪同学在担任体育委员期间，每天早上6点40分他就能做到带领班上的同学在操场上认真的参加体育训练，有些同学体育较差，他还能积极主动，耐心的帮助辅导，俨然一个小老师，同学们都说李豪像变了一个人，今年中考体考中，我班取得较好的成绩，这里有李豪的一份功劳，现在，他正积极的准备迎战中考，他要报考道南中学的体育特长班，老师们为他加油鼓劲。
教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。