【摘 要】
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在新课程实施过程中,刻意追求形式之风仍存在于不少数学课堂,使数学教学极具“观赏性”,显示出一派“喜人”
In the process of implementing the new curriculum, the styl
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在新课程实施过程中,刻意追求形式之风仍存在于不少数学课堂,使数学教学极具“观赏性”,显示出一派“喜人”
In the process of implementing the new curriculum, the style of deliberate pursuit of formalism still exists in many math classrooms, so that mathematics teaching is very “ornamental”, showing a “gratifying”
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