【摘 要】
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作者以中小学教师专业成长为切入点,通过对部分中小学教师进行问卷调查,获得关于网络教研开展状况的第一手资料,在此基础上开展了基于网络教研的促进教师专业发展的研究,在理
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作者以中小学教师专业成长为切入点,通过对部分中小学教师进行问卷调查,获得关于网络教研开展状况的第一手资料,在此基础上开展了基于网络教研的促进教师专业发展的研究,在理论上提供了完善、系统、有效的网络教研途径,以促进教师专业发展。
The author starts with the professional growth of primary and secondary school teachers. Through questionnaire survey on some primary and secondary school teachers, the author obtains first-hand information on the status of network teaching and research. Based on this, it conducts a research to promote teachers’ professional development based on online teaching and research. In theory, it provides a complete, systematic and effective network teaching and research approach to promote the professional development of teachers.
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