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学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,在数学学习中,我们不要将知识看成是已有结论的堆砌,学习也已不再只被理解为对已有知识的被动吸收和内化,而是学生以认知主体的身份参加丰富生动的活动,在情境中通过思维的碰撞,在教师的引导下,与同伴的合作交流中,重新组织内部的认知结构,
创设问题情境 引导学生探究
【摘 要】
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学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,在数学学习中,我们不要将知识看成是已有结论的堆砌,学习也已不再只被理解为对已有知识的被动吸收和内化,
【机 构】
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青海省民和县三中
【出 处】
：
今天
【发表日期】
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2020年9期
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