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以有效“问题串”为载体,优化生物课堂,培养学生创新思维.围绕“问题串”设计安排课程,创造学习环境,激发学生发散性思考,引导学生理解问题.
把握提问技巧引导深入思考 ——谈生物课堂提问
【摘 要】
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以有效“问题串”为载体,优化生物课堂,培养学生创新思维.围绕“问题串”设计安排课程,创造学习环境,激发学生发散性思考,引导学生理解问题.
【机 构】
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济南市东方双语实验学校
【出 处】
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中国校外教育（中旬刊）
【发表日期】
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2017年8期
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