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中国学生发展核心素养已成为当前教育界备受关注的热点话题，近年来核心素养相关研究也在不断推进，并取得了许多阶段性n的研究成果。但也应当清醒地认识到，多数的研究无论在理论还是实践层面都不够完善，各地区区域教研员和教师仍全力投入于各自实验区，n试图为教材、课程、教学在学生发展核心素养的实践中实现教材价值最大化、教学一体化、课程综合化。