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摘 要：本文论述了互联网时代信息量大，人们的思维也更加开阔，在互联网技术日新月异的飞速发展和经济全球化的时代大背景下，高校商科人才培养理念和培养模式培养出的商科人才不仅要满足现代商业发展的需求，同时需要更高的政治素养。本文从政治素养培养的必要性和具体培养模式进行了深入的探讨。
关键词：互联网思维 商科人才 培养模式
一、发展现状
当今互联网技术已经深入人类活动的各个领域，对全球的经济、教育、文化等都造成巨大的影响，促进现代人类社会不断地向前发展。据CNNIC第37次公布的《中国互联网络发展状况统计报告》，截至 2015 年 12 月，我国网民规模达 6.88 亿，较上一年增长率为6.1%[1]，如此庞大的网民群体，不仅是信息服务的中心也是商业的中心。随着工业4.0的提出，互联网与信息技术更涉及到各个商业领域的各环节，强而有力地推动着全球商业的发展和进步。因此现代商业对商科人才基本能力、综合素质、人际关系等提出更高的要求。
1.现代商业对商科人才的需求。现代商业与传统的商业已经有了较大的差异。现代商业在信息获取和交流方式、交易过程、销售形式等多方面已经与传统商业有着完全不同的形式。信息交流方面，科学技术不断进步和互联网技术不断发达的推动下，现代商业已建立了全球性的商业信息交流平台，突破了时间和空间、方式单一的限制，具有跨时空性和多种方法获取的特点；在交易过程方面现代商业的交易过程就显得极为灵活、简便，在全球互联网构成的商业地球村中，商业的交易具有超越时间和空间的特性，交易已不再是单一的以货币和金属进行的现场交易，可以实现网络平台下单、支付和售后服务等 ，如电子商务的交易过程；在销售方面现代商业的产品销售在互联网上实现，创立以声音、内容、场景、互动等形式，有网站、朋友圈或微博等平台的销售模式。不仅如此互联网还渗透到几乎整个商业活动环节，涉及到设计、生产、销售等多个方面，由此可见互联网技术在现代商业中具有重要地位，而在商业理念、商业模式方面的创新互联网技术特别是互联网思维有着重要的先导作用。例如，小米公司的经营模式便是以互联网思维为理念的商业模式。
2.商科人才须拥有过硬信息技术技能和坚定的政治素养。虚拟经济繁荣的今天，商业发展出现了很多新生事物，如虚拟企业等。通过互联网平台进行企业管理，使得信息传递的速度更快速，决策的准确性得到了提高，管理成本也大大降低。商科人才作为商业活动的主要参与者，在活动中扮演着举足轻重的作用。在信息技术发达的时代，商科人需拥有过硬的专业知识和信息处理能力，同时也有需要良好的政治素养来加以约束，商科人才利用互联网平台做积极向上的事情，那么整个商业氛围将是一片祥和；如果商科人才利用互联网平台做出违法乱纪的事情，将会为集体或国家带来巨大损失，由此可见，现代商业对商科人才的要求比以往更高，现代商科人才不仅要具有传统商科人才的基本能力和道德素养，而且要对信息处理技术应用熟练。
二、理论综述
笔者在相关智库中分别以商科人才和政治素养模式进行搜索，发现我国部分学者已经对该领域进行了相关的研究，但是如果按标题进行精确查找，智库中相关的研究还比较少。在此对已有研究结论作综述，有对互联网时代网络技术的相关作用进行描述，如胡启恒提出互联网核心要素是人际关系的改变，开放、共享、合作和协同是互联网时代的精神特征；网络中立，工具无善恶；网络内容是社会的忠实反映，网络是工具，是社会的镜子。林伯海提出高校作为高层次人才培养的主战场，已经成为互联网时代西方势力与我国争夺接班人的前沿阵地。张涛、赵刚等认为当前互联网对学生的影响广泛而深刻，不仅影响了学生生活、交流方式，同时也改变着学生的思维方式。对学生培养模式的相关研究如杨金焱、吴虓对学生思想政治素养培养机制主要从四方面入手，这四方面主要包括学习机制、工作氛围、自我培养、整合资源。
三、基于互联网思维高校培养商科人才的新模式
1.树立正确的培养理念。确立以互联网技术为工具，以理论知识与实践锻炼相结合的商科人才培养理念。互联网时代带来了新的商业模式和商业理念，创新已然成为现代商科人才所必备的基本能力。创新建立在现有的物种基础上，创造新的物体，以经济理论为基础，结合企业、行业实际发展形势创造出新的商业理念和商业模式。现代企业的发展早已和互联网融为一体，因此高校教育也应当顺应时代的潮流，确立互联网技术为工具，在互联网平台上完成信息处理技术与管理信息系统软件操作，实现理论知识与社会实践相结合的商科人才培养理念。高校教师讲授专业经济理论知识时，必须结合当前的新知识，不能再用昨天的知识，讲给今天的学生然后去解决未来的问题，而应该及时的将当前的科学技术和知识传授给今天的学生，并鼓励其在现有基础上大肚创新，同时还应引导商科学生结合实际地讨论现代企业所面临过的问题、找出现代企业具有代表性的商业模式和理念的优缺点，最后商科学生做出创新。
2.借助互联网平台培养学生的政治素养。互联网平台传播和培养政治素养。现代商业的迅猛发展，单一能力出众的商科人才已经满足不了时代的需求，而复合型的、综合能力强的商科人才在竞争中越来越具有优势。唯懂技术而不知为人哲理者，终不得长远发展。互联网延伸了生活广度，扩展了学习的深度。在互联网平台上，高校学生可以搜索和查找国内外先进知识，既增加了学习的广度，同时也增强了学习的深度，让学生能及时快速接受到最新最近的科学知识和政治思想观念。网络平台上有着国内、外思想政治素养知识，通过对形势与政策的了解，以及学校课堂的知识的传授和课程作业的锻炼，可以很好的培养高校学生的政治素养。互联网技术还可以让学生利用碎片化时间进行学习，不仅可查找，还可以参与互动，交流学习经验等，学生可以全方位地对知识学习和了解。
3.创建网络学习平台促進形成正确的政治素养。互联网的独特优势促进更好的学习。互联网由于其突破了时间与空间的限制，只要有网络信号接入的地方，就能及时地参与学习中，不仅能够阅读相关领域的名著，同时可以及时与专家进行互动交流，于是这样的学习平台的建设将对于学习先进的政治素养具有有效地促进作用。
四、结语
互联网时代，商科人才的培养模式也将发生变化，本文首先确立以互联网技术为工具、理论与实践相结合的商科人才培养理念，围绕商业新元素，加强政治素养的培养观念，树立正确的政治观念，采取有效的改革商科人才培养模式，构造适应现代商业发展新形势的商科人才综合能力训练体系。本文对培养模式的具体细节还未细致谈及，这也是后期研究工作的重点。
参考文献：
[1]中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]www.cnnic.cn.
[2]胡启恒.互联网精神[J]科学与社会，2013/04.
[3]林伯海.互联网时代的高校学生爱国主义教育[J]学校党建与思想教育.2002/z1.
[4]张涛、赵刚. 互联网时代下学生思想政治工作的开展探讨[J]中国报业.2011/14.
[5]杨金焱、吴虓. 科学发展观背景下学生政治素养养成[J]学校党建与思想教育.2010/30.
关键词：互联网思维 商科人才 培养模式
一、发展现状
当今互联网技术已经深入人类活动的各个领域，对全球的经济、教育、文化等都造成巨大的影响，促进现代人类社会不断地向前发展。据CNNIC第37次公布的《中国互联网络发展状况统计报告》，截至 2015 年 12 月，我国网民规模达 6.88 亿，较上一年增长率为6.1%[1]，如此庞大的网民群体，不仅是信息服务的中心也是商业的中心。随着工业4.0的提出，互联网与信息技术更涉及到各个商业领域的各环节，强而有力地推动着全球商业的发展和进步。因此现代商业对商科人才基本能力、综合素质、人际关系等提出更高的要求。
1.现代商业对商科人才的需求。现代商业与传统的商业已经有了较大的差异。现代商业在信息获取和交流方式、交易过程、销售形式等多方面已经与传统商业有着完全不同的形式。信息交流方面，科学技术不断进步和互联网技术不断发达的推动下，现代商业已建立了全球性的商业信息交流平台，突破了时间和空间、方式单一的限制，具有跨时空性和多种方法获取的特点；在交易过程方面现代商业的交易过程就显得极为灵活、简便，在全球互联网构成的商业地球村中，商业的交易具有超越时间和空间的特性，交易已不再是单一的以货币和金属进行的现场交易，可以实现网络平台下单、支付和售后服务等 ，如电子商务的交易过程；在销售方面现代商业的产品销售在互联网上实现，创立以声音、内容、场景、互动等形式，有网站、朋友圈或微博等平台的销售模式。不仅如此互联网还渗透到几乎整个商业活动环节，涉及到设计、生产、销售等多个方面，由此可见互联网技术在现代商业中具有重要地位，而在商业理念、商业模式方面的创新互联网技术特别是互联网思维有着重要的先导作用。例如，小米公司的经营模式便是以互联网思维为理念的商业模式。
2.商科人才须拥有过硬信息技术技能和坚定的政治素养。虚拟经济繁荣的今天，商业发展出现了很多新生事物，如虚拟企业等。通过互联网平台进行企业管理，使得信息传递的速度更快速，决策的准确性得到了提高，管理成本也大大降低。商科人才作为商业活动的主要参与者，在活动中扮演着举足轻重的作用。在信息技术发达的时代，商科人需拥有过硬的专业知识和信息处理能力，同时也有需要良好的政治素养来加以约束，商科人才利用互联网平台做积极向上的事情，那么整个商业氛围将是一片祥和；如果商科人才利用互联网平台做出违法乱纪的事情，将会为集体或国家带来巨大损失，由此可见，现代商业对商科人才的要求比以往更高，现代商科人才不仅要具有传统商科人才的基本能力和道德素养，而且要对信息处理技术应用熟练。
二、理论综述
笔者在相关智库中分别以商科人才和政治素养模式进行搜索，发现我国部分学者已经对该领域进行了相关的研究，但是如果按标题进行精确查找，智库中相关的研究还比较少。在此对已有研究结论作综述，有对互联网时代网络技术的相关作用进行描述，如胡启恒提出互联网核心要素是人际关系的改变，开放、共享、合作和协同是互联网时代的精神特征；网络中立，工具无善恶；网络内容是社会的忠实反映，网络是工具，是社会的镜子。林伯海提出高校作为高层次人才培养的主战场，已经成为互联网时代西方势力与我国争夺接班人的前沿阵地。张涛、赵刚等认为当前互联网对学生的影响广泛而深刻，不仅影响了学生生活、交流方式，同时也改变着学生的思维方式。对学生培养模式的相关研究如杨金焱、吴虓对学生思想政治素养培养机制主要从四方面入手，这四方面主要包括学习机制、工作氛围、自我培养、整合资源。
三、基于互联网思维高校培养商科人才的新模式
1.树立正确的培养理念。确立以互联网技术为工具，以理论知识与实践锻炼相结合的商科人才培养理念。互联网时代带来了新的商业模式和商业理念，创新已然成为现代商科人才所必备的基本能力。创新建立在现有的物种基础上，创造新的物体，以经济理论为基础，结合企业、行业实际发展形势创造出新的商业理念和商业模式。现代企业的发展早已和互联网融为一体，因此高校教育也应当顺应时代的潮流，确立互联网技术为工具，在互联网平台上完成信息处理技术与管理信息系统软件操作，实现理论知识与社会实践相结合的商科人才培养理念。高校教师讲授专业经济理论知识时，必须结合当前的新知识，不能再用昨天的知识，讲给今天的学生然后去解决未来的问题，而应该及时的将当前的科学技术和知识传授给今天的学生，并鼓励其在现有基础上大肚创新，同时还应引导商科学生结合实际地讨论现代企业所面临过的问题、找出现代企业具有代表性的商业模式和理念的优缺点，最后商科学生做出创新。
2.借助互联网平台培养学生的政治素养。互联网平台传播和培养政治素养。现代商业的迅猛发展，单一能力出众的商科人才已经满足不了时代的需求，而复合型的、综合能力强的商科人才在竞争中越来越具有优势。唯懂技术而不知为人哲理者，终不得长远发展。互联网延伸了生活广度，扩展了学习的深度。在互联网平台上，高校学生可以搜索和查找国内外先进知识，既增加了学习的广度，同时也增强了学习的深度，让学生能及时快速接受到最新最近的科学知识和政治思想观念。网络平台上有着国内、外思想政治素养知识，通过对形势与政策的了解，以及学校课堂的知识的传授和课程作业的锻炼，可以很好的培养高校学生的政治素养。互联网技术还可以让学生利用碎片化时间进行学习，不仅可查找，还可以参与互动，交流学习经验等，学生可以全方位地对知识学习和了解。
3.创建网络学习平台促進形成正确的政治素养。互联网的独特优势促进更好的学习。互联网由于其突破了时间与空间的限制，只要有网络信号接入的地方，就能及时地参与学习中，不仅能够阅读相关领域的名著，同时可以及时与专家进行互动交流，于是这样的学习平台的建设将对于学习先进的政治素养具有有效地促进作用。
四、结语
互联网时代，商科人才的培养模式也将发生变化，本文首先确立以互联网技术为工具、理论与实践相结合的商科人才培养理念，围绕商业新元素，加强政治素养的培养观念，树立正确的政治观念，采取有效的改革商科人才培养模式，构造适应现代商业发展新形势的商科人才综合能力训练体系。本文对培养模式的具体细节还未细致谈及，这也是后期研究工作的重点。
参考文献：
[1]中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]www.cnnic.cn.
[2]胡启恒.互联网精神[J]科学与社会，2013/04.
[3]林伯海.互联网时代的高校学生爱国主义教育[J]学校党建与思想教育.2002/z1.
[4]张涛、赵刚. 互联网时代下学生思想政治工作的开展探讨[J]中国报业.2011/14.
[5]杨金焱、吴虓. 科学发展观背景下学生政治素养养成[J]学校党建与思想教育.2010/30.