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摘 要：本文通过实践调研得到本校过程装备与控制工程专业存在的问题，针对专业现状，从四个方面探讨提高本专业教学质量的途径与方法，并相应提出针对个别问题改进的方法和建议。
关键词：教学质量 提高 途径
过程装备与控制工程专业是我校建校之初开设的专业，历史悠久。培养出一大批专业优秀人才，随着科学技术的日新月异，新兴的过程技术不断提高，社会需求对本专业毕业生的要求发生很大变化。 这就要求“过程装备与控制工程”专业教学质量跟上社会发展需求，使本专业具有更广阔的发展前景。本文是在国内学者前期研究成果的基础上，基于本校过程装备与控制工程专业各个教学环节考虑，探讨提高本专业教学质量的方法和途径。
经过调查分析综合本校过程装备与控制工程专业的现状，本专业存在以下几个问题：（1）师资力量不足，教师队伍建设不合理，教师年龄结构两极化严重。（2）基础课程设置电工电子和计算机方面课程内容少。专业课设置控制理论和仪器仪表内容少学时少，没有设置生物工程方面课程。（3）专业课理论教学内容难度大、公式多、抽象等特点，课堂气氛沉重，学生学习兴趣不高。（4）毕业设计选材单一，内容与行业发展脱节。（5）行业发展迅速，科研任务艰巨。
一、从课程设置角度，提高教学效果
通过搜集国内相关高校专业课程设置资料和对本专业毕业生回访调查，综合分析得到：在课程设置方面为了拓宽知识面加强人文教育和学生写作能力，提高学生道德品质及教养，应该适当增加人文社科等公共基础选修课；为了拓宽学生的专业基础，使其毕业后的就业面更广，应该增加微机应用能力、控制系统设计、信号测试与处理等方面课程；为了增强学生对课本知识的理解和运用，专业课程设置应该重视实验、实习等实践性教学环节的教学，注重案例教学，培养学生分析问题和解决实际问题的能力；为了让学生毕业后不但能从事过程装备的设计与制造工作，还能进行过程装备的管理、诊断与控制工作。专业应该增加工程经济学知识和现代企业管理知识的课程，培养学生的工程经济意识；为使得学生在具有扎实的理论基础上，工程实践能力也得到了锻炼，毕业设计题目应该选择论文设计结合型的选题。
二、从教师角度，提高教学效果
教师作为教学的主体，本专业的教学质量的提高跟教师综合素质的提高密不可分。
1.首先教师要提高其自身的业务素质。多参加国内外院校间的学习交流，不断更新教材和教学内容。不断学习掌握虚拟仪器技术实现基于计算机和用各种软件，跟随行业先进软件应用情况面向多种课堂进行模拟试验。教师应该紧紧抓住本专业的先进理论和学术成果，把科研案例带入课堂，带给学生。
2.“严师出高徒”教师要对学生严格要求，调动学生的学习积极性。帮助学生从被动学习向主动学习转变。给学生提供学习空间，让学生知道怎样学习，使学生养成自学能力。
3.改善教学手段、提高教学效果。學时减少后，教学难度更大。要求我们在调整教学内容的同时，在教学手段上下工夫，尽可能采用现代教学方法，使内容更加形象化、讲解更加生动化。例如，开发换热器和填料塔等多媒体教学软件，从不同角度介绍过程设备的总体结构、组装过程和零、部件形状，基本上解决了利用黑板甚至挂图也难以将结构细节表达清楚的问题。
三、从专业团队建设角度，促进教学
加强师资队伍建设是提高教学质量教师重中之重。针对本专业师资力量不足，教师年龄结构断层问题，学校应该加大力度引进专业人才，特别是引进具有高学历高职称的高水平青年人才。师资力量不足直接影响专业教学水平的提高，由于地理位置偏僻等原因，引进高水平人才成了本专业难题。引进高水平人才是提高专业团队建设水平的关键。对于本专业现有教师培养其一学校可通过采取送出去的办法，把专业骨干教师，知识结构相对陈旧的教师，送到更高一层次的院校进修学习，开拓行业视野，增进业务水平。通过请进来的办法，邀请行业内知名专家学者来本校进行学术交流。其二专业可以对青年教师进行进行严格的培训，提高青年教师的思想政治素质和业务工作能力，实现青年教师的角色转变和意识转变。其三是要确保教授、副教授每年必须有一定的教学工作量和科研工作量，带动和引领讲师和助教的发展。
四、改进本专业生产实习和实验教学现状，提高教学效果
专业实验教学理论教学同等重要。本专业除了力学基础事业、机械基础实验、化工原理实验、过程设备试验课之外应该增设流体力学实验和工程热力学实验。实验教学是对学生能力培养的重要环节，对提高学生的综合素质，培养创新精神与实践能力具有重要作用。根据实验教学现状，我们通过以下三个方面来提高实验教学效果。首先，要以优化培养过程、提高学生工程实践能力和动手能力为目的制定专业培养方案中实验教学的体系与内容。例如：低年级开设基础实验应该着重培养学生扎实的理论基础。高年级专业实验注重加深学生对理论的理解。而开放性、综合性实验应该注重培养学生分析问题和解决问题的能力。其次在现有专业实验基础上增加综合性实验， ，建立新型的综合性实验平台。例如建立一种面向机械类及相关专业共性基础课程的综合实验平台，该实验平台的主要内容包括上述这些专业多门基础课程，如工程力学、机械原理、机械设计、工程材料、金属工艺学等课程实验的一些共性需求，实现资源共享。作为检验教学质量的重要手段，生产实习可以对学生的专业理论知识以及实际技能水平进行一次综合性的检验。目前本科实习中碰到很多问题，随着学校扩实习人数增多、实习经费不足、联系对口企业难，小工厂实习内容不全，实习效果难以保证。因此我们应该改变校外实习的单一模式，建立了校内实习基地，校内实习基地的内容包括两部分，一是购买小型的过程设备或过程机器，如压缩机，过程设备装拆测绘实验室，给学生提供亲手拆装和现场测试的机会，提高实习效果，培养学生的动手能力。二是由于实习单位设备多且杂，学生在实习车间后，短时间内很难掌握设备原理和用途。建议学生去生产实习之前，搜集实际工厂生产观看录像，通过播放录像方式，对实习车间的工艺流程及过程设备方面的知识进行学习，加强现场认识，提高学生生产实习的学习兴趣。
生产实习企业作为学生生产实习的主要场所，选择合适的企业进行生产实习是保证学生更好地完成生产实习任务重要前提。本校过程装备与控制工程专业学生就业方向主要以石油化工及石油机械行业、奶制品行业、药品机械行业等，为了使同学们提前了本专业对应行业的特点，在选择实习基地过程中应主要以石油化工和石油机械企业为主并兼顾其他行业领域的企业为主要指导思想，同时针对地域性特点，因此可以大庆炼油厂、大庆石化化集团有限公司、大庆石油装备有限公司、哈尔滨工程机械厂、安达伊利乳制品厂、哈尔滨制药六厂等单位作为实习基地。根据学科特点建立学校与各行业各领域企业的联系与合作，为学生提供生产实习机会，开拓学生专业视野，提高学生综合素质。在本校学生生产实习过程中，石油石化企业生产设备大多存在高温、高压、易燃、易爆等危险因素，企业对学生安全问题的高度重视，一般情况下不允许学生动手操作，只能远距离观看，这样很大的影响了生产实习的效果，所以建议学校与企业在合作考虑到这个问题，提供安全的实习基地的前提下，最大限度的允许学生动手操作，或者是请到企业专业技术人员为同学们进行现场讲解和演示。以提高学生的学习兴趣和实习效果。
五、结语
本文在大量调研的基础上，经过对过程装备与控制工程专业现状进行分析，从课程设置、教师、教学团队建设和实践教学四个方面，提出了改进的方法和建议，从而实现提高教学质量的目的。
参考文献：
[1]郭慕孙，杨纪珂.过程工程研究[J].过程工程学报，2008：8（4）：625-634.
[2]郭慕孙.过程工程的科技构成和展望[J].科学中国人，2002（12）：22-24.
[3]汤占岐，姜国平 .过程装备与控制工程专业生产实习的探索与实践 [J].高教论坛，2011（6）：63-65.
作者简介：巨勇智（1966—），男，汉族，齐齐哈尔人，副教授 学历： 研究生，齐齐哈尔大学 。
关键词：教学质量 提高 途径
过程装备与控制工程专业是我校建校之初开设的专业，历史悠久。培养出一大批专业优秀人才，随着科学技术的日新月异，新兴的过程技术不断提高，社会需求对本专业毕业生的要求发生很大变化。 这就要求“过程装备与控制工程”专业教学质量跟上社会发展需求，使本专业具有更广阔的发展前景。本文是在国内学者前期研究成果的基础上，基于本校过程装备与控制工程专业各个教学环节考虑，探讨提高本专业教学质量的方法和途径。
经过调查分析综合本校过程装备与控制工程专业的现状，本专业存在以下几个问题：（1）师资力量不足，教师队伍建设不合理，教师年龄结构两极化严重。（2）基础课程设置电工电子和计算机方面课程内容少。专业课设置控制理论和仪器仪表内容少学时少，没有设置生物工程方面课程。（3）专业课理论教学内容难度大、公式多、抽象等特点，课堂气氛沉重，学生学习兴趣不高。（4）毕业设计选材单一，内容与行业发展脱节。（5）行业发展迅速，科研任务艰巨。
一、从课程设置角度，提高教学效果
通过搜集国内相关高校专业课程设置资料和对本专业毕业生回访调查，综合分析得到：在课程设置方面为了拓宽知识面加强人文教育和学生写作能力，提高学生道德品质及教养，应该适当增加人文社科等公共基础选修课；为了拓宽学生的专业基础，使其毕业后的就业面更广，应该增加微机应用能力、控制系统设计、信号测试与处理等方面课程；为了增强学生对课本知识的理解和运用，专业课程设置应该重视实验、实习等实践性教学环节的教学，注重案例教学，培养学生分析问题和解决实际问题的能力；为了让学生毕业后不但能从事过程装备的设计与制造工作，还能进行过程装备的管理、诊断与控制工作。专业应该增加工程经济学知识和现代企业管理知识的课程，培养学生的工程经济意识；为使得学生在具有扎实的理论基础上，工程实践能力也得到了锻炼，毕业设计题目应该选择论文设计结合型的选题。
二、从教师角度，提高教学效果
教师作为教学的主体，本专业的教学质量的提高跟教师综合素质的提高密不可分。
1.首先教师要提高其自身的业务素质。多参加国内外院校间的学习交流，不断更新教材和教学内容。不断学习掌握虚拟仪器技术实现基于计算机和用各种软件，跟随行业先进软件应用情况面向多种课堂进行模拟试验。教师应该紧紧抓住本专业的先进理论和学术成果，把科研案例带入课堂，带给学生。
2.“严师出高徒”教师要对学生严格要求，调动学生的学习积极性。帮助学生从被动学习向主动学习转变。给学生提供学习空间，让学生知道怎样学习，使学生养成自学能力。
3.改善教学手段、提高教学效果。學时减少后，教学难度更大。要求我们在调整教学内容的同时，在教学手段上下工夫，尽可能采用现代教学方法，使内容更加形象化、讲解更加生动化。例如，开发换热器和填料塔等多媒体教学软件，从不同角度介绍过程设备的总体结构、组装过程和零、部件形状，基本上解决了利用黑板甚至挂图也难以将结构细节表达清楚的问题。
三、从专业团队建设角度，促进教学
加强师资队伍建设是提高教学质量教师重中之重。针对本专业师资力量不足，教师年龄结构断层问题，学校应该加大力度引进专业人才，特别是引进具有高学历高职称的高水平青年人才。师资力量不足直接影响专业教学水平的提高，由于地理位置偏僻等原因，引进高水平人才成了本专业难题。引进高水平人才是提高专业团队建设水平的关键。对于本专业现有教师培养其一学校可通过采取送出去的办法，把专业骨干教师，知识结构相对陈旧的教师，送到更高一层次的院校进修学习，开拓行业视野，增进业务水平。通过请进来的办法，邀请行业内知名专家学者来本校进行学术交流。其二专业可以对青年教师进行进行严格的培训，提高青年教师的思想政治素质和业务工作能力，实现青年教师的角色转变和意识转变。其三是要确保教授、副教授每年必须有一定的教学工作量和科研工作量，带动和引领讲师和助教的发展。
四、改进本专业生产实习和实验教学现状，提高教学效果
专业实验教学理论教学同等重要。本专业除了力学基础事业、机械基础实验、化工原理实验、过程设备试验课之外应该增设流体力学实验和工程热力学实验。实验教学是对学生能力培养的重要环节，对提高学生的综合素质，培养创新精神与实践能力具有重要作用。根据实验教学现状，我们通过以下三个方面来提高实验教学效果。首先，要以优化培养过程、提高学生工程实践能力和动手能力为目的制定专业培养方案中实验教学的体系与内容。例如：低年级开设基础实验应该着重培养学生扎实的理论基础。高年级专业实验注重加深学生对理论的理解。而开放性、综合性实验应该注重培养学生分析问题和解决问题的能力。其次在现有专业实验基础上增加综合性实验， ，建立新型的综合性实验平台。例如建立一种面向机械类及相关专业共性基础课程的综合实验平台，该实验平台的主要内容包括上述这些专业多门基础课程，如工程力学、机械原理、机械设计、工程材料、金属工艺学等课程实验的一些共性需求，实现资源共享。作为检验教学质量的重要手段，生产实习可以对学生的专业理论知识以及实际技能水平进行一次综合性的检验。目前本科实习中碰到很多问题，随着学校扩实习人数增多、实习经费不足、联系对口企业难，小工厂实习内容不全，实习效果难以保证。因此我们应该改变校外实习的单一模式，建立了校内实习基地，校内实习基地的内容包括两部分，一是购买小型的过程设备或过程机器，如压缩机，过程设备装拆测绘实验室，给学生提供亲手拆装和现场测试的机会，提高实习效果，培养学生的动手能力。二是由于实习单位设备多且杂，学生在实习车间后，短时间内很难掌握设备原理和用途。建议学生去生产实习之前，搜集实际工厂生产观看录像，通过播放录像方式，对实习车间的工艺流程及过程设备方面的知识进行学习，加强现场认识，提高学生生产实习的学习兴趣。
生产实习企业作为学生生产实习的主要场所，选择合适的企业进行生产实习是保证学生更好地完成生产实习任务重要前提。本校过程装备与控制工程专业学生就业方向主要以石油化工及石油机械行业、奶制品行业、药品机械行业等，为了使同学们提前了本专业对应行业的特点，在选择实习基地过程中应主要以石油化工和石油机械企业为主并兼顾其他行业领域的企业为主要指导思想，同时针对地域性特点，因此可以大庆炼油厂、大庆石化化集团有限公司、大庆石油装备有限公司、哈尔滨工程机械厂、安达伊利乳制品厂、哈尔滨制药六厂等单位作为实习基地。根据学科特点建立学校与各行业各领域企业的联系与合作，为学生提供生产实习机会，开拓学生专业视野，提高学生综合素质。在本校学生生产实习过程中，石油石化企业生产设备大多存在高温、高压、易燃、易爆等危险因素，企业对学生安全问题的高度重视，一般情况下不允许学生动手操作，只能远距离观看，这样很大的影响了生产实习的效果，所以建议学校与企业在合作考虑到这个问题，提供安全的实习基地的前提下，最大限度的允许学生动手操作，或者是请到企业专业技术人员为同学们进行现场讲解和演示。以提高学生的学习兴趣和实习效果。
五、结语
本文在大量调研的基础上，经过对过程装备与控制工程专业现状进行分析，从课程设置、教师、教学团队建设和实践教学四个方面，提出了改进的方法和建议，从而实现提高教学质量的目的。
参考文献：
[1]郭慕孙，杨纪珂.过程工程研究[J].过程工程学报，2008：8（4）：625-634.
[2]郭慕孙.过程工程的科技构成和展望[J].科学中国人，2002（12）：22-24.
[3]汤占岐，姜国平 .过程装备与控制工程专业生产实习的探索与实践 [J].高教论坛，2011（6）：63-65.
作者简介：巨勇智（1966—），男，汉族，齐齐哈尔人，副教授 学历： 研究生，齐齐哈尔大学 。