论文部分内容阅读
对天津5所高职院校的调查发现，目前高职院校学生的学业成绩评价体系存在考核方式单一化、考试内容教材化、评价目标偏离职业群、总评标准模式化等倾向。根据当前形势，结合我国高等职业教育的培养目标，高职学生学业成绩评价体系改革摩树立“知识领域＋技能领域”的评价理念，采用“3＋X”的评价方式，并以综合素质考核为主要目标的总评标准。