论文部分内容阅读
6月前，无论硬件还是软件，这所新建高等职业技术学校的办学条件尚不完全具备，而生源更是寥寥无几，大家难免怀疑学校能否办下去。
六年跨越——深圳信息职业技术学院发展报告
【摘 要】
：
6月前，无论硬件还是软件，这所新建高等职业技术学校的办学条件尚不完全具备，而生源更是寥寥无几，大家难免怀疑学校能否办下去。
【机 构】
：
不详,《职业技术教育》记者
【出 处】
：
职业技术教育
【发表日期】
：
2008年15期
其他文献
针对许多学校在产教结合过程中出现的重视人才市场而忽视服务市场，重视用人部门需求而忽视学生个性需求与发展的倾向，东台市职业教育中心校推行了以学生为主体的“准就业”制度
高职院校师资队伍建设存在数量不足、结构不尽合理,高层次人才短缺、＂双师型＂教师力量薄弱、师资梯队建设思路不清晰,以及师资队伍建设有方案无考核等问题。为此,高职院校要利
2月24～26日，欧洲和北美国家在拉脱维亚首都里加为第48届国际教育大会召开了地区预备会议，会议的主题是“全纳教育：从政策对话到合作行动”。全纳教育的含义是要考虑到所有儿童、
11月7～9日，教育部党组书记、部长周济带领调研组，就贯彻落实党的十七届三中全会精神，重点加快发展农村中等职业教育问题，到我国的农业大省吉林省进行专题调研。
根据新农村建设对人才的要求，农经专业应以培养农村后备人才为目标．以实际工作过程为导向，在课程价值观、课程内容、课程结构等层面进行多元整合。在此过程中，应以模块为单元开发
目前中职教育专业课教材在培养目标、生源特点、教学方法、市场需求等方面存在着诸种不相适应。改革应从实际需要出发，在专业课教材的编写上应面向全体学生，注重学生的个性化要
近几年，我国已初步具备了建设终身教育体系和学习型社会的前提和基础。然而，面对全面建设小康社会和实现社会主义现代化的发展目标，建设终身教育体系和学习型社会的要求，我国教育
近日，国务院发布《关于做好促进就业工作的通知》，指出要强化政府促进就业的领导责任，改善创业环境，促进创业带动就业。完善支持自主创业、自谋职业政策体系，建立健全政策扶持、创
高职素质教育模型结构由理论知识与专业知识、专业技能与通用技能、社会规范与心理品质三大部分组成。在具体设计时，模型细分为21个模块，包括公德意识模块、民主法制素养模块、