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摘 要：幼儿时期是一个相当重要的时期，也是现阶段人们关注的阶段。幼儿创意美术教学，对于幼儿思维意识，创新素养以及艺术性思维的养成有着十分重要的作用。
关键词：教学;幼儿园;创意美术;活动设计
0 引言
在美术中，创意是至关重要的内容之一，而且美术与创意长久以来都是密切相连的，美术课程包含着创意特点的讲解。在幼儿园的美术课堂教学中体现出创意美术的优点，有利于提升学生对美术教育的学习注意力，刺激学生的想象力和创造能力的增长，使幼儿们形成美术思考意识。
1 创意美术活动的开展意义
人们在进行思想情感表达过程中，除了可以通过语言表达方式之外，可以依托于艺术形式进行充分展现。艺术创作与语言表达的有机结合，可以为幼儿自身创新能力与思维能力的发展提供支撑。而当下幼儿园主题教学中美术活动的开展，幼儿通过相关美术作品的创作，实现事物的理解与感知，并进行良好的思想情感表达。创意美术活动的开展，可以在提升幼儿创新能力、审美能力、思维能力、创造能力的同时，促进幼儿多元化思维的发展。
2 教学与幼儿园创意美术活动设计
2.1 大力开展美术活动
幼儿的天性就是玩，如果教师只是在教室里一味地给幼儿讲课，幼儿学习效率低下，还会影响到教学效果，因此幼儿园美术教师要迎合幼儿的兴趣爱好来灵活地讲授幼儿美术知识。幼儿一般都喜欢在室外娱乐玩耍，教师不妨开展一些室外的美术活动，将课堂搬到室外去，一下子就能吸引幼儿的注意力。幼儿园阶段美术教育的目的就是要培养幼儿的记忆力、观察力以及表现能力。美术活动的开展就给了幼儿一个很好的展现自我的机会，通过美术活动，让幼儿尽情发挥自己的联想力和创造力，让他们更加亲近大自然，感受大自然的美，与大自然来一次亲密接触。教师通过开展美术活动的方式来调动幼儿对美术的兴趣，提升对美术的学习积极性，让幼儿在玩耍中学习美术，让美术成为幼儿感兴趣的课程，乐意学习的课程。生活是艺术的源泉，通过美术活动的开展，让幼儿通过观察生活的方式来提高自己的美术素养。
2.2 注重对传统教学模式的转变
创意美术活动的开展，其核心内容是“创意”，这与当下传统幼儿美术教学的本質存在根本性的区别。所以，在实际创意美术活动开展过程中，教师需要挣脱传统教学模式的枷锁，将创意美术活动落实到实处，秉承发展幼儿个性化以及综合能力为目标，让幼儿能在美术活动参与过程中真正实现对想象能力、创新能力、创造能力的激发。创意美术活动需要转变传统美术教学模式，在传统幼儿相关美术技能的基础上，注重幼儿综合素质的发展，丰富课堂教学形式，进而让幼儿在多元化的创意美术活动中进行有效创造。对传统美术教育模式的转变，可以在实现寓教于乐教学目标的同时，让幼儿在活动中有所收获，进而为幼儿美术学习树立自信心。
2.3 教学内容要根据幼儿的兴趣特点设计
在主题教学过程中，需要设计好学科之间的知识链接。对于创意美术活动，要寻求幼儿的各种兴趣需求，根据幼儿的兴趣特点，制造相应主题环境，让美术理论知识与日常生活连接。主题内容要慎重选择，以幼儿可以简单了解的方式，与幼儿的日常生活融合，研究幼儿的兴趣特点，通过幼儿生活中发生的趣味事件，调整教学内容，紧随儿童的发展方向。此外，还应结合幼儿园儿童综合学习特点以及美学意识等方面创设标准合理的创意美术活动，使幼儿园儿童在短时间内融入相应创意美术活动当中，并从中学习一系列美术知识，不断强化幼儿园儿童美学意识和创新能力，这对幼儿园中创意美术活动顺利开展也起到非常重要的作用。
2.4 多样化教学表现形式引入
结合当前教学开展的趋势，将多样化地教学表现形式引入，实现美术教学自身层面的丰富化，在实践教育新理念的同时，促进教学质量水平的提升。首先，创意美术教学的形式应当丰富化，将绘画，手工、剪纸、粘贴、雕刻等多种美术教学形式在教学中引入，实现丰富的教学开展基础。其次，在教学表现形式丰富化的基础上，还应当具体化地对于原有教学形式进行创新。例如，绘画教学原有的形式，就是老师指导学生作画，然后进行点评，一定程度上限制了学生的想象力，新理念下，就应当鼓励学生随着自己的想象进行绘画，表达一种的主题，这样在绘画的过程中便能够体现创意。此外，不仅仅要引导幼儿具有基本的美术技能，还要尽量鼓励幼儿发现身边生活中的材料进行创作，例如，利用旧报纸、废纸盒、易拉罐开展相应的艺术创作。总的来说，多样化教学表现形式在创意美术教学中应用，能够大大丰富美术课程，对于幼儿灵感的激发，艺术意识的培养，积极作用十分明显。
3 结语
在教学过程中，教师需要认识到创意美术活动开展的重要性，结合有效策略，实现创新美术活动开展价值与意义的提升，进而为幼儿综合素质的发展奠定基础。
参考文献
[1]罗亚莉.幼儿园主题活动中开展创意美术教学的思考 [J].甘肃教育，2018（10）：82.
[2]罗亚莉.幼儿园主题教学背景下创意美术活动的设计与实施研究[J].中国校外教育，2017（30）：143.
关键词：教学;幼儿园;创意美术;活动设计
0 引言
在美术中，创意是至关重要的内容之一，而且美术与创意长久以来都是密切相连的，美术课程包含着创意特点的讲解。在幼儿园的美术课堂教学中体现出创意美术的优点，有利于提升学生对美术教育的学习注意力，刺激学生的想象力和创造能力的增长，使幼儿们形成美术思考意识。
1 创意美术活动的开展意义
人们在进行思想情感表达过程中，除了可以通过语言表达方式之外，可以依托于艺术形式进行充分展现。艺术创作与语言表达的有机结合，可以为幼儿自身创新能力与思维能力的发展提供支撑。而当下幼儿园主题教学中美术活动的开展，幼儿通过相关美术作品的创作，实现事物的理解与感知，并进行良好的思想情感表达。创意美术活动的开展，可以在提升幼儿创新能力、审美能力、思维能力、创造能力的同时，促进幼儿多元化思维的发展。
2 教学与幼儿园创意美术活动设计
2.1 大力开展美术活动
幼儿的天性就是玩，如果教师只是在教室里一味地给幼儿讲课，幼儿学习效率低下，还会影响到教学效果，因此幼儿园美术教师要迎合幼儿的兴趣爱好来灵活地讲授幼儿美术知识。幼儿一般都喜欢在室外娱乐玩耍，教师不妨开展一些室外的美术活动，将课堂搬到室外去，一下子就能吸引幼儿的注意力。幼儿园阶段美术教育的目的就是要培养幼儿的记忆力、观察力以及表现能力。美术活动的开展就给了幼儿一个很好的展现自我的机会，通过美术活动，让幼儿尽情发挥自己的联想力和创造力，让他们更加亲近大自然，感受大自然的美，与大自然来一次亲密接触。教师通过开展美术活动的方式来调动幼儿对美术的兴趣，提升对美术的学习积极性，让幼儿在玩耍中学习美术，让美术成为幼儿感兴趣的课程，乐意学习的课程。生活是艺术的源泉，通过美术活动的开展，让幼儿通过观察生活的方式来提高自己的美术素养。
2.2 注重对传统教学模式的转变
创意美术活动的开展，其核心内容是“创意”，这与当下传统幼儿美术教学的本質存在根本性的区别。所以，在实际创意美术活动开展过程中，教师需要挣脱传统教学模式的枷锁，将创意美术活动落实到实处，秉承发展幼儿个性化以及综合能力为目标，让幼儿能在美术活动参与过程中真正实现对想象能力、创新能力、创造能力的激发。创意美术活动需要转变传统美术教学模式，在传统幼儿相关美术技能的基础上，注重幼儿综合素质的发展，丰富课堂教学形式，进而让幼儿在多元化的创意美术活动中进行有效创造。对传统美术教育模式的转变，可以在实现寓教于乐教学目标的同时，让幼儿在活动中有所收获，进而为幼儿美术学习树立自信心。
2.3 教学内容要根据幼儿的兴趣特点设计
在主题教学过程中，需要设计好学科之间的知识链接。对于创意美术活动，要寻求幼儿的各种兴趣需求，根据幼儿的兴趣特点，制造相应主题环境，让美术理论知识与日常生活连接。主题内容要慎重选择，以幼儿可以简单了解的方式，与幼儿的日常生活融合，研究幼儿的兴趣特点，通过幼儿生活中发生的趣味事件，调整教学内容，紧随儿童的发展方向。此外，还应结合幼儿园儿童综合学习特点以及美学意识等方面创设标准合理的创意美术活动，使幼儿园儿童在短时间内融入相应创意美术活动当中，并从中学习一系列美术知识，不断强化幼儿园儿童美学意识和创新能力，这对幼儿园中创意美术活动顺利开展也起到非常重要的作用。
2.4 多样化教学表现形式引入
结合当前教学开展的趋势，将多样化地教学表现形式引入，实现美术教学自身层面的丰富化，在实践教育新理念的同时，促进教学质量水平的提升。首先，创意美术教学的形式应当丰富化，将绘画，手工、剪纸、粘贴、雕刻等多种美术教学形式在教学中引入，实现丰富的教学开展基础。其次，在教学表现形式丰富化的基础上，还应当具体化地对于原有教学形式进行创新。例如，绘画教学原有的形式，就是老师指导学生作画，然后进行点评，一定程度上限制了学生的想象力，新理念下，就应当鼓励学生随着自己的想象进行绘画，表达一种的主题，这样在绘画的过程中便能够体现创意。此外，不仅仅要引导幼儿具有基本的美术技能，还要尽量鼓励幼儿发现身边生活中的材料进行创作，例如，利用旧报纸、废纸盒、易拉罐开展相应的艺术创作。总的来说，多样化教学表现形式在创意美术教学中应用，能够大大丰富美术课程，对于幼儿灵感的激发，艺术意识的培养，积极作用十分明显。
3 结语
在教学过程中，教师需要认识到创意美术活动开展的重要性，结合有效策略，实现创新美术活动开展价值与意义的提升，进而为幼儿综合素质的发展奠定基础。
参考文献
[1]罗亚莉.幼儿园主题活动中开展创意美术教学的思考 [J].甘肃教育，2018（10）：82.
[2]罗亚莉.幼儿园主题教学背景下创意美术活动的设计与实施研究[J].中国校外教育，2017（30）：143.