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【摘 要】教师如果想要把语文这门学科的教学效率提高，那么教师就需要一些办法。这些办法主要包括游戏化教学法、运用多媒体技术、拓宽学生视野等几大方面。但是教师光知道这些办法是不行的，还需要教师能把这些方法运用得好才行。所以教师想要增加小学语文课堂教学的有效性，那么教师需先想办法。然后再把这些办法运用到教学上。教师通过利用这些方式后，一定会给小学语文的课堂教学带来好消息。
【关键词】小学语文 教学有效性 提升方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.155
小学语文教学的目的主要是教会学生们认识和了解中国的文字以及文字中所蕴含的文化。在这个教授的过程中，需要教师付出足够的耐心和丰富的知识经验，因为这样学生才会在教师的教会下慢慢的成长和学会怎样去学好语文这门学科。不过即使教师有了足够的耐心和丰富的知识经验，对于提高小学语文的有效性还是远远不够的，还需要教师在自己的教学方法上下功夫才行。教师可以通过游戏化教学法、多媒体技术和阅读课外书等方式来增加学生上课的积极性和主动性以及在语文上的学习兴趣。随着学生这些方面的改变后，教师在语文教学上的有效性也会随之改变。所以教师想要提高小学语文教学的有效性，那么教学方法一定要行之有效才行。
一、游戏化教学，增加课堂乐趣
游戏化教学适合所有的学科，也就包括了语文这门学科。因为语文的课堂都是比较的枯燥乏味，所以学生的学习能力和积极性才会如此的低下。教师如果想要改变课堂上的学习氛围，那么就需要教师想办法让课堂变得更加的有趣，这样学生在活跃的气氛下，也会变得更加的主動和积极，有利于教师提高在语文教学上的有效性。不过教师应该怎么样做，这就需要一些建议了。我的建议是教师采取游戏化教学的方法来教授小学的语文。游戏化教学就是教师将课堂上所要讲授的知识内容与游戏融合起来进行讲解，这样不仅有利于改变学生在课堂上的积极性和主动性，且这也有利于学生在小学阶段上得到智力和想象能力的发展。所以教师采取游戏化教学对提高小学语文教学的有效性是有一定的帮助的。
二、利用多媒体技术，提高学生的想象能力
多媒体技术对我们来说，再熟悉不过了。我们反复地去提及和运用它还是有一定的道理。我们提及和运用它主要是因为它可以把教学的内容与互联网上的技术融合。融合后，教师就可以通过使用视频、图片以及音频等方式把要教授的内容给讲解出来。这样的方式可以增加课堂上的生动性，并且也可以激发学生的想象能力。对于小学语文来说，优美的文字需要在一定技术的帮助下才能给学生带去丰富的想象空间。所以教师在这个过程中，就是通过利用多媒体技术的方式，向学生们展现了语文课本上的知识内容。所展现的课本上的知识内容画面一定会在这种方式下在学生的脑海里留下深刻的印象。所以教师利用好多媒体技术，为小学语文教学的有效性添加色彩。
三、增加学生的课外知识，拓宽学生视野
小学对于学生来说，是一个美好的学习时光。在这个时间段里教师可以通过一定的方式去增加学生身上的想象能力。想象能力和创造能力对于学习语文来说，是很重要的。教师应该通过什么样的方式去增加学生在语文方面的想象能力。教师可以在课中通过利用一些教学资源让学生们尽量的去了解一下课外的知识，教师还可以在课后去鼓励学生学习一下正能量方面的课外知识。教师在通过运用这些方法后，学生们的视野会得到拓宽，相应的学生们在语文方面的想象能力也会得到提升。随着学生们想象能力的提升和视野的拓宽，学生们对语文知识的学习兴趣也会变得越来越浓厚，这正是教师在向学生们讲授语文知识的时候所需要的东西。所以教师要尽可能的让学生们去了解一下语文课本以外的知识，这有利于教师提高语文教学的有效性。
四、适当的课后练习，提高学生的知识储备
教师在讲解完语文的某一知识后，教师还需要通过一定的练习才能把今天在课堂上学习的语文知识留在学生的脑袋里。不过这里说的练习，不仅仅是指学生课后的作业，它还包括学生课堂上的练习以及关于语文这门学科的其他方面的练习。这些练习，需要教师根据讲解的情况以及学生学习的状态来进行安排。但是教师必须要做到每堂课讲解完后，就安排练习。这样的练习所产生的效果才是最好的。因为这样不仅让学生学懂了这个知识点，且学生会让这一知识点一直存在自己的脑海。所以教师要在课后或者是课堂上安排好一定的练习，这有助于学生小学语文学习有效性的提高。
五、教师自身的改变，为学生提供教学条件
教师想要在语文教学上得到相应的有效性，那么他们自身也需要做出一定的改变。这里的改变不是指教师的教学方法，是指教师在教学的时候所表现出来的态度。因为对于刚开始接触语文的小学生来说，学习语文是一个很艰难又漫长的过程，所以教师这个时候的态度一定要满足当时的教学情况，因此教师在这个方面上所要求的教学态度就是要有足够的耐心和足够的关心。因为这个时候的学生就如一张白纸一样，对所学的知识都是不了解的，所以教师需要有足够的耐心去给学生讲解知识点，并且在讲解的过程中，教师也需要有一定的观察能力。因为教师在拥有一定的观察能力后，就可以根据学生们在课堂上的状态来调整自己的教学方法。学生们来上小学的时候，自身的独立能力、自主学习的能力等都表现的不是很好，所以这个时候需要教师有足够的关心给予学生们。这样学生才会很好地去对待教师所教授的课程。最后就是教师要改变自己的教学态度，才能让学生在学习的时候感受到温暖。这有利于教师提高语文教学的有效性。
小学语文教学的有效性想要提高其实并不难，只需要教师采取一些新的教学方法和教学资源等就可以了。教师通过利用这些方式在语文的教学上，无疑是一个不错的选择，但是这些方式一定要与教师自身的教学特点和当代的教学环境相结合才行。不过最后需要的还是教师在讲授课程时候所表现的态度，因为只有在教师良好态度下所创造的环境，才会有利于学生的学习，所以教师的态度很重要，不过学生的积极性和想象能力也很重要。教师只有在把握好这些方面后才会使语文教学的有效性得到提高。
参考文献
[1]李佩新.探析如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].教育科学：引文版，2016（10）：00200–00200.
[2]史淑梅.浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中小学电教：下，2016（1）：128-128.
【关键词】小学语文 教学有效性 提升方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.155
小学语文教学的目的主要是教会学生们认识和了解中国的文字以及文字中所蕴含的文化。在这个教授的过程中，需要教师付出足够的耐心和丰富的知识经验，因为这样学生才会在教师的教会下慢慢的成长和学会怎样去学好语文这门学科。不过即使教师有了足够的耐心和丰富的知识经验，对于提高小学语文的有效性还是远远不够的，还需要教师在自己的教学方法上下功夫才行。教师可以通过游戏化教学法、多媒体技术和阅读课外书等方式来增加学生上课的积极性和主动性以及在语文上的学习兴趣。随着学生这些方面的改变后，教师在语文教学上的有效性也会随之改变。所以教师想要提高小学语文教学的有效性，那么教学方法一定要行之有效才行。
一、游戏化教学，增加课堂乐趣
游戏化教学适合所有的学科，也就包括了语文这门学科。因为语文的课堂都是比较的枯燥乏味，所以学生的学习能力和积极性才会如此的低下。教师如果想要改变课堂上的学习氛围，那么就需要教师想办法让课堂变得更加的有趣，这样学生在活跃的气氛下，也会变得更加的主動和积极，有利于教师提高在语文教学上的有效性。不过教师应该怎么样做，这就需要一些建议了。我的建议是教师采取游戏化教学的方法来教授小学的语文。游戏化教学就是教师将课堂上所要讲授的知识内容与游戏融合起来进行讲解，这样不仅有利于改变学生在课堂上的积极性和主动性，且这也有利于学生在小学阶段上得到智力和想象能力的发展。所以教师采取游戏化教学对提高小学语文教学的有效性是有一定的帮助的。
二、利用多媒体技术，提高学生的想象能力
多媒体技术对我们来说，再熟悉不过了。我们反复地去提及和运用它还是有一定的道理。我们提及和运用它主要是因为它可以把教学的内容与互联网上的技术融合。融合后，教师就可以通过使用视频、图片以及音频等方式把要教授的内容给讲解出来。这样的方式可以增加课堂上的生动性，并且也可以激发学生的想象能力。对于小学语文来说，优美的文字需要在一定技术的帮助下才能给学生带去丰富的想象空间。所以教师在这个过程中，就是通过利用多媒体技术的方式，向学生们展现了语文课本上的知识内容。所展现的课本上的知识内容画面一定会在这种方式下在学生的脑海里留下深刻的印象。所以教师利用好多媒体技术，为小学语文教学的有效性添加色彩。
三、增加学生的课外知识，拓宽学生视野
小学对于学生来说，是一个美好的学习时光。在这个时间段里教师可以通过一定的方式去增加学生身上的想象能力。想象能力和创造能力对于学习语文来说，是很重要的。教师应该通过什么样的方式去增加学生在语文方面的想象能力。教师可以在课中通过利用一些教学资源让学生们尽量的去了解一下课外的知识，教师还可以在课后去鼓励学生学习一下正能量方面的课外知识。教师在通过运用这些方法后，学生们的视野会得到拓宽，相应的学生们在语文方面的想象能力也会得到提升。随着学生们想象能力的提升和视野的拓宽，学生们对语文知识的学习兴趣也会变得越来越浓厚，这正是教师在向学生们讲授语文知识的时候所需要的东西。所以教师要尽可能的让学生们去了解一下语文课本以外的知识，这有利于教师提高语文教学的有效性。
四、适当的课后练习，提高学生的知识储备
教师在讲解完语文的某一知识后，教师还需要通过一定的练习才能把今天在课堂上学习的语文知识留在学生的脑袋里。不过这里说的练习，不仅仅是指学生课后的作业，它还包括学生课堂上的练习以及关于语文这门学科的其他方面的练习。这些练习，需要教师根据讲解的情况以及学生学习的状态来进行安排。但是教师必须要做到每堂课讲解完后，就安排练习。这样的练习所产生的效果才是最好的。因为这样不仅让学生学懂了这个知识点，且学生会让这一知识点一直存在自己的脑海。所以教师要在课后或者是课堂上安排好一定的练习，这有助于学生小学语文学习有效性的提高。
五、教师自身的改变，为学生提供教学条件
教师想要在语文教学上得到相应的有效性，那么他们自身也需要做出一定的改变。这里的改变不是指教师的教学方法，是指教师在教学的时候所表现出来的态度。因为对于刚开始接触语文的小学生来说，学习语文是一个很艰难又漫长的过程，所以教师这个时候的态度一定要满足当时的教学情况，因此教师在这个方面上所要求的教学态度就是要有足够的耐心和足够的关心。因为这个时候的学生就如一张白纸一样，对所学的知识都是不了解的，所以教师需要有足够的耐心去给学生讲解知识点，并且在讲解的过程中，教师也需要有一定的观察能力。因为教师在拥有一定的观察能力后，就可以根据学生们在课堂上的状态来调整自己的教学方法。学生们来上小学的时候，自身的独立能力、自主学习的能力等都表现的不是很好，所以这个时候需要教师有足够的关心给予学生们。这样学生才会很好地去对待教师所教授的课程。最后就是教师要改变自己的教学态度，才能让学生在学习的时候感受到温暖。这有利于教师提高语文教学的有效性。
小学语文教学的有效性想要提高其实并不难，只需要教师采取一些新的教学方法和教学资源等就可以了。教师通过利用这些方式在语文的教学上，无疑是一个不错的选择，但是这些方式一定要与教师自身的教学特点和当代的教学环境相结合才行。不过最后需要的还是教师在讲授课程时候所表现的态度，因为只有在教师良好态度下所创造的环境，才会有利于学生的学习，所以教师的态度很重要，不过学生的积极性和想象能力也很重要。教师只有在把握好这些方面后才会使语文教学的有效性得到提高。
参考文献
[1]李佩新.探析如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].教育科学：引文版，2016（10）：00200–00200.
[2]史淑梅.浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中小学电教：下，2016（1）：128-128.