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开网店、租门面做生意是双创教育的结果,但不是最好、最理想的结果.从社会发展、民族进步来看,学生的双创教育更应该与学生所学专业知识、专业能力关联创业.所以,把双创能力培养融入专业课程体系,统筹教育是较理想的做法.
融人双创能力培养的层级课程体系探索——以高职建筑工程技术专业为例
【摘 要】
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开网店、租门面做生意是双创教育的结果,但不是最好、最理想的结果.从社会发展、民族进步来看,学生的双创教育更应该与学生所学专业知识、专业能力关联创业.所以,把双创能力
【机 构】
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重庆工程职业技术学院 402261
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2019年14期
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