【摘 要】
：
在初中历史教学中应如何突出学生的主体地位?在此本人结合自己的教学实践,谈一谈具体的操作途径。一、通过学生实践活动突出学生的主体性新课程的教学理念要求教师在课
How
论文部分内容阅读
在初中历史教学中应如何突出学生的主体地位?在此本人结合自己的教学实践,谈一谈具体的操作途径。一、通过学生实践活动突出学生的主体性新课程的教学理念要求教师在课
How to highlight the dominant position of students in history teaching in junior high school? Here I will combine my own teaching practice to talk about the specific operation ways. First, through the practice of students to highlight the subjectivity of students The teaching concept of the new curriculum requires teachers in class
其他文献
《语文课程标准》指出:在小学作文教学中,要结合儿童小学阶段想象力丰富,形象思维占优势的特点,引导儿童展开想象和幻想。充分发挥他们思维无拘无束的特性,使他们的
The sta
1918年,他出生于天津一个书香人家。在他很小的时候,有一天看到母亲捧着一本叫《红楼梦》的书出神,连从她身边经过都没发觉。他感到很好奇,不知这书究竟有什么魔力。后来,他
语文就是语言文字,就是工具。语文教学,就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科的特殊使命,是其他学科替代不了的。因此,在阅读教学中加强语言文字训练
上中学时，读哲学书时看到一句话，甚是迷惑：真理向前跨越一步，就成了谬误。真理向前跨越一步，不更是真理吗？怎么就成了谬误呢？ 后来，一位诗人朋友对我说：痛苦与幸福相邻。一个人越痛苦，不是离幸福越远吗？痛苦怎么会与幸福相邻呢？ 再后来，读书阅报，看到一个故事：一位科学家搞发明，前999次试验都失败了，直到第1000次试验才成功，他因为这项发明而获得诺贝尔奖。在颁奖大会上，记者问这位科学家有什么感受
Terahertz(THz) direct detectors based on superconducting niobium nitride(NbN) hot electron bolometers(HEBs) with microwave(MW) biasing are studied. The MW is us
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
乌申斯基曾说过这样一句名话:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发,对于那些
Ursins
摘 要：在小学数学教学中，依据数学课程标准，教师要重视根据学生的实际情况构建合适的教学情境。在这种教学中，学生的思维能力得以锻炼，想象能力得以发展，创新意识得以培养，对数学学习产生兴趣，数学学习的效率也得以提高。由此可见，小学数学课堂情境教学法的有效应用是十分重要的。 关键词：小学数学课堂；情境教学；策略 在教育改革的大背景下，学生自主学习意识的培养，学习能力的提升是所有小学数学教师的重要教学
山野。樟树。茅屋。 男人。女人。少年。 一碗干红辣椒炒猪肉，一碗酸萝卜，一碗炒白菜。 女人盛好了米饭，男人说：“吃吧。” 女人夹起一块肉，递到男人碗里;男人夹起一块肉，递到女人碗里。两人对看一眼，笑了，又都将自己碗里的猪肉夹往少年碗里。少年美美地吃着，脸上露出满足的表情。他已经好久好久没吃上肉了。 “慢吃一点，别噎着。”男人说。 “嗯，我慢吃一点。只是这肉太好吃
俄罗斯正在建造世界上第一座漂浮核电站。与那些规模庞大的陆上核电站相比,这座排水量只有2万吨的海上可移动核电站可谓“迷你型”。不过,虽然它的“块头”不大,但两个核反应