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在幼儿的学习活动中，幼儿不是被动的接受器而是主动的探索者，教师的责任不是简单地把结论告诉幼儿，而是引导他们学会主动探索的方法。在幼儿园的音乐活动中,有些策略教师能灵活运用,用在最恰当的地方,用在最切合孩子需要的地方,就能成为最佳策略。
幼儿音乐活动指导策略浅谈
【摘 要】
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在幼儿的学习活动中，幼儿不是被动的接受器而是主动的探索者，教师的责任不是简单地把结论告诉幼儿，而是引导他们学会主动探索的方法。在幼儿园的音乐活动中,有些策略教师能灵活
【机 构】
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福建省泉州市安溪县第十三幼儿园
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2019年5期
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