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摘要：为了顺应知识经济时代和信息社会发展潮流，我国提出了“深化教育体制改革，全面推进素质教育”的发展方针，将学习的主动权交给学生，注重培养学生的创新意识和和创新能力，以切实满足社会发展对全面性人才的需求，进而形成完善的基础教育课程体系，为推动教育事业的进一步发展奠定坚实的基础。随着新一轮教育體制改革的不断深入，我国各级学校加大了对学生创新意识的培养力度，在各个学科中引入创新观念，以增强学生自主创新能力。本文阐述了加强初中政治教学学生创新意识培养的必要性，并提出了有效提升学生创新能力的策略。
关键词：初中政治教学；学生；创新意识
引言
创新意识的主要因素包括好奇心、 求知欲和独立性思维等等，而初中政治教学中也十分注重对学生创新思维、创新意识的培养和锻炼，这种思维变革不仅发生于学生身上，还包括教师。 在教育不断改革发展的今天，为推动素质教育的进步，初中政治教学应当与时俱进，紧随时代的脚步，积极强化对学生创新意识的培养，从而更好地实现教学目标。
1 激发学生兴趣，鼓励学生探索
学生创新的前提要有着创新的欲望，那么这种欲望往往是由兴趣所带动的， 兴趣能够激发人类对于未知领域的探索热情，也就能够让学生在学习中提升自身对于学习的热情，在初中政治教学中，教师对于学生的正确引导，能够帮助学生提升对于知识的运用和理解的能力。 教师可以设置精彩的课前导入，在课堂的一开始就仅仅抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，让他们对于接下来的学习内容有探索的欲望，比如在学习“为坚强喝彩 ”这一课时 ，在课堂的一开始 ，为学生播放一些励志的小视频，让学生对于“坚强”有更为深刻的理解，然后再进行课堂内容的学习，既引发了学生的学习热情，同时也让学生在学习中能够怀着对于生命的尊重，对于命运的不屈来进行学习，让学生在思想上达到更深的一个层次。 除了遵循兴趣激发的原则之外，适当的激励学生，鼓励学生去探索也是非常重要的，对学生的自主思考进行鼓励，让学生敢于去对未知领域进行探索，从而达到培养学生探索求职的精神的目的，让学生在探索中发现新的问题，进而想办法来解决问题，与老师交流，与同学交流，这样才能够让学生真正的学习，而不再是被动的接收， 学生向老师提出新的问题或者对老师的想法产生质疑时，教师首先应当对学生进行鼓励，提升学生学习的积极性，不能够打击学生的热情，和学生共同来解决问题，一方面有利于增强学生学习的自信心， 另一方面能够增强师生之间的情感练习，建立和谐的师生关系。
2 充分发挥现代多媒体教学设备的功能优势，激发学生创新意识
现代科学技术的发展催生了各种各样的教学工具，其中多媒体网络工具的出现为初中政治教学提供了有利的条件，多媒体教学方式不断普及，使得政治教学资源利用率提高。政治教师在熟练的掌握各种多媒体教学技术的基础上，通过网络平台搜索相关时政新闻，扩充初中政治教学知识体系，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的环境中自觉接受政治知识概念。同时可以利用图片、图表等介质，加深学生对关键政治知识的印象，让学生主动的接受知识，有目的的学习，在学习过程中探索新思路，激发自身创造潜力，进而提升政治学习效率和学习质量。
3 充分运用三步教学法，提高创新意识
三步教学法，也就是分三个步骤进行的方法进行教学。这三个步骤是：提出问题、讨论和分析。充分运用三步教学法，有利于提高学生的创新意识。 首先，提出问题，是第一步。 在初中政治教学中，教师应当了解教学内容和学生特点，并以此为依据来提出问题，并引导学生根据教学内容，自主查找相关的资料，通过阅读和思考，自主提出相关的问题。 在提出问题的过程中， 学生的知识得到扩展， 探索的激情和欲望也不断增强，能够充分培养和提高学生发现问题、提出问题的能力。 其次，针对提出的问题进行讨论。 问题提出之后，教师与学生之间、学生与学生之间进行讨论，教学与学生之间不仅感情得到了增进，学生的创新意识也得到了锻炼。 第三步，就是进行评价、概括、总结和分析。教师应当对学生讨论的结果进行评价，并对整个过程中涉及到的知识点进行概括和总结， 分析其中的问题并引导学生加以改进，从而不断提高学生的创新意识。
4 拉近师生间的距离，加强师生互动
现代化教学讲究的是和谐、平等的课堂教学氛围，师生间的互动有利于激发学生的自主创新。教师只有深入了解学生实际学习情况，加强日常交流与沟通，才能适时调整教学方法和内容，提升政治教学质量。教与学是相辅相成的，师生之间也是平等的，初中教师应当鼓励学生积极参与到课堂教学活动当中，拓展教学思路。政治学科中的背诵记忆是不可或缺的一项，这是教师所不能替代的，只有不断挖掘有效的记忆方法，才能促进学习效果的提升。
5 合理设计课堂，进行有效评价
在初中政治教学中，教师要根据学生的实际接受能力来合理设计课堂，在能够激发学生能力的同时，也要做到内容设计的合理性和科学性，来促进学生的全面发展，让学生的思维能力、创新意识得到循序渐进的提高，而不是急功近利，忽略了学习的阶段性。同时在课堂中也要设置一定的评价环节，对于学生在课堂中所表现出来的学习能力和活动效果进行充分的鼓励和肯定，尊重学生的想法，增强学生学习的自信心，让学生能够对于事物进行新的探索和质疑，能够带着批判的眼光去看待事物，从而达到培养学生创新意识和创新能力的培养。初中政治教师对学生进行评价的时候， 应当以公平为原则，密切关注学生的自尊心和自信心，尽量避免对学生造成心理上的伤害。教师应当采取分层教学、分层评价的模式，对学生的表现进行衡量和评判，积极维护学生的创新思维。在教学过程中，学生的创新行为，教师应当予以鼓励和肯定，增强学生的信心，促进学生的创新能力发展。
结束语
总而言之，学生创新意识的培养，不仅仅是对于他们自身发展有着促进作用，还能够促进整个民族的创造力的提升，所以教师要通过不同的方式来培养他们的创新意识和创新能力。 激发学生的学习兴趣，让学生能够主动的参与到课堂活动中，教师才能够在教学中进一步的培养学生的创新意识， 鼓励学生去独立探索，综合运用多种教学手段，让学生在学习中做到深度思考，多面思考，从而去发现问题，解决问题，做到发现创新，合理设计课堂内容，对学生进行有效的评价，让学生得到应有的鼓励和肯定。
参考文献：
[1]李晓莹. 初中政治教学中存在的问题及解决的策略[J]. 南昌教育学院学报，2013（05）.
[2]王洪彬.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].中国培训，2016，（04）：265.
关键词：初中政治教学；学生；创新意识
引言
创新意识的主要因素包括好奇心、 求知欲和独立性思维等等，而初中政治教学中也十分注重对学生创新思维、创新意识的培养和锻炼，这种思维变革不仅发生于学生身上，还包括教师。 在教育不断改革发展的今天，为推动素质教育的进步，初中政治教学应当与时俱进，紧随时代的脚步，积极强化对学生创新意识的培养，从而更好地实现教学目标。
1 激发学生兴趣，鼓励学生探索
学生创新的前提要有着创新的欲望，那么这种欲望往往是由兴趣所带动的， 兴趣能够激发人类对于未知领域的探索热情，也就能够让学生在学习中提升自身对于学习的热情，在初中政治教学中，教师对于学生的正确引导，能够帮助学生提升对于知识的运用和理解的能力。 教师可以设置精彩的课前导入，在课堂的一开始就仅仅抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，让他们对于接下来的学习内容有探索的欲望，比如在学习“为坚强喝彩 ”这一课时 ，在课堂的一开始 ，为学生播放一些励志的小视频，让学生对于“坚强”有更为深刻的理解，然后再进行课堂内容的学习，既引发了学生的学习热情，同时也让学生在学习中能够怀着对于生命的尊重，对于命运的不屈来进行学习，让学生在思想上达到更深的一个层次。 除了遵循兴趣激发的原则之外，适当的激励学生，鼓励学生去探索也是非常重要的，对学生的自主思考进行鼓励，让学生敢于去对未知领域进行探索，从而达到培养学生探索求职的精神的目的，让学生在探索中发现新的问题，进而想办法来解决问题，与老师交流，与同学交流，这样才能够让学生真正的学习，而不再是被动的接收， 学生向老师提出新的问题或者对老师的想法产生质疑时，教师首先应当对学生进行鼓励，提升学生学习的积极性，不能够打击学生的热情，和学生共同来解决问题，一方面有利于增强学生学习的自信心， 另一方面能够增强师生之间的情感练习，建立和谐的师生关系。
2 充分发挥现代多媒体教学设备的功能优势，激发学生创新意识
现代科学技术的发展催生了各种各样的教学工具，其中多媒体网络工具的出现为初中政治教学提供了有利的条件，多媒体教学方式不断普及，使得政治教学资源利用率提高。政治教师在熟练的掌握各种多媒体教学技术的基础上，通过网络平台搜索相关时政新闻，扩充初中政治教学知识体系，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的环境中自觉接受政治知识概念。同时可以利用图片、图表等介质，加深学生对关键政治知识的印象，让学生主动的接受知识，有目的的学习，在学习过程中探索新思路，激发自身创造潜力，进而提升政治学习效率和学习质量。
3 充分运用三步教学法，提高创新意识
三步教学法，也就是分三个步骤进行的方法进行教学。这三个步骤是：提出问题、讨论和分析。充分运用三步教学法，有利于提高学生的创新意识。 首先，提出问题，是第一步。 在初中政治教学中，教师应当了解教学内容和学生特点，并以此为依据来提出问题，并引导学生根据教学内容，自主查找相关的资料，通过阅读和思考，自主提出相关的问题。 在提出问题的过程中， 学生的知识得到扩展， 探索的激情和欲望也不断增强，能够充分培养和提高学生发现问题、提出问题的能力。 其次，针对提出的问题进行讨论。 问题提出之后，教师与学生之间、学生与学生之间进行讨论，教学与学生之间不仅感情得到了增进，学生的创新意识也得到了锻炼。 第三步，就是进行评价、概括、总结和分析。教师应当对学生讨论的结果进行评价，并对整个过程中涉及到的知识点进行概括和总结， 分析其中的问题并引导学生加以改进，从而不断提高学生的创新意识。
4 拉近师生间的距离，加强师生互动
现代化教学讲究的是和谐、平等的课堂教学氛围，师生间的互动有利于激发学生的自主创新。教师只有深入了解学生实际学习情况，加强日常交流与沟通，才能适时调整教学方法和内容，提升政治教学质量。教与学是相辅相成的，师生之间也是平等的，初中教师应当鼓励学生积极参与到课堂教学活动当中，拓展教学思路。政治学科中的背诵记忆是不可或缺的一项，这是教师所不能替代的，只有不断挖掘有效的记忆方法，才能促进学习效果的提升。
5 合理设计课堂，进行有效评价
在初中政治教学中，教师要根据学生的实际接受能力来合理设计课堂，在能够激发学生能力的同时，也要做到内容设计的合理性和科学性，来促进学生的全面发展，让学生的思维能力、创新意识得到循序渐进的提高，而不是急功近利，忽略了学习的阶段性。同时在课堂中也要设置一定的评价环节，对于学生在课堂中所表现出来的学习能力和活动效果进行充分的鼓励和肯定，尊重学生的想法，增强学生学习的自信心，让学生能够对于事物进行新的探索和质疑，能够带着批判的眼光去看待事物，从而达到培养学生创新意识和创新能力的培养。初中政治教师对学生进行评价的时候， 应当以公平为原则，密切关注学生的自尊心和自信心，尽量避免对学生造成心理上的伤害。教师应当采取分层教学、分层评价的模式，对学生的表现进行衡量和评判，积极维护学生的创新思维。在教学过程中，学生的创新行为，教师应当予以鼓励和肯定，增强学生的信心，促进学生的创新能力发展。
结束语
总而言之，学生创新意识的培养，不仅仅是对于他们自身发展有着促进作用，还能够促进整个民族的创造力的提升，所以教师要通过不同的方式来培养他们的创新意识和创新能力。 激发学生的学习兴趣，让学生能够主动的参与到课堂活动中，教师才能够在教学中进一步的培养学生的创新意识， 鼓励学生去独立探索，综合运用多种教学手段，让学生在学习中做到深度思考，多面思考，从而去发现问题，解决问题，做到发现创新，合理设计课堂内容，对学生进行有效的评价，让学生得到应有的鼓励和肯定。
参考文献：
[1]李晓莹. 初中政治教学中存在的问题及解决的策略[J]. 南昌教育学院学报，2013（05）.
[2]王洪彬.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].中国培训，2016，（04）：265.