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【摘 要】
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【摘 要】数形结合思想是一种在小学数学教学中常用的数学思想。从自己的数学教学实践出发，利用数形结合，促进形象思维和抽象思维的和谐发展，培养学生的数学思维能力和解决数学问题的能力。 【关键词】数形结合；思维；问题 著名数学家华罗庚说过这样一句的话来形容数形结合思想：“数与形本是相依，焉能分作两边飞？数缺形时少直觉，形缺数时难入微，数形结合百般好，隔断分家万事难。”数形结合的实质是将抽象的数学语言
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2015年5期
其他文献
【摘 要】以小学科学课上的生动案例引发科学老师的创造性思考，将科学态度、科学素养的培养融入科学观察活动。不仅如此，将科学观察过程和唤起自信心、激发创新思维、提高创新能力的目的相结合。这是在科学课中渗入德育教育的一种方式。 【关键词】科学观察；德育；思维 【案例回放】 上课铃声响起，走进三年级的教室，还没有进入上课状态的小家伙们一看到我，就纷纷嚷了起来：“李**不见了！”“刚才老师批评他不专心
八年前，二十刚出头的我走上了三尺讲台，幸运地当上了一名小学教师。时间过得真快，回想这些年的教育教学工作，可以说是酸甜苦辣各种滋味皆在其中，我真真正正地体会到当一名教师并不是想象中的那么简单，尤其是做班主任。连最琐碎的事如学生的校卡、红领巾的佩戴都需要班主任去督促，大至学生的思想行为养成教育，小至班里所有的班务工作，各项活动的开展等等，都是由班主任承担……但其中的酸甜苦辣如今都化作了丝丝缕缕的快乐。
【摘 要】“情理相融”是千百年来教育界廣泛使用的教育法则，对于改善青少年的不良行为和坏习惯有很好的效果。在班主任工作中，经常会遇到一些问题学生，让许多班主任束手无策。本文从“情理相融”法则出发，走进问题学生的内心世界，化解问题学生与家长之间的矛盾，矫正学生的不良行为，以此体现“情理相融”法则在学校和家庭教育中发挥的积极作用。 【关键词】情理相融；问题学生；成长；初三学生；管理 一、学生的基本情
摘要：Jigsaw课堂教学是一种互助互利且非常有效的合作学习模式。文章以科教版小学英语六年级下册Unit 9 Where will you go？第三课时读写课为例，进行实践行动研究，探讨在小学英语读写课中运用Jig-saw Reading和Jigsaw Writ：ing在合作学习的环境下小学英语读写教学新思路以及如何激发学生阅读兴趣和提高学生写作（输出）能力。 关键词：小学英语;Jigsaw教
【摘 要】音乐是一门极富创造性的活动。在小学音乐教学中，音乐创作教学逐渐被人们所重视。作为一线的音乐教师，如何在音乐创作领域的教学中抓住学生的兴致，激发学生的创作热情，提高学生的创作能力是一个值得探索的课题。笔者结合自己的教学实践进行了探讨。 【关键词】即兴创作；音乐兴趣；潜能开发 笔者在最近几年的教学实践中，较为注重音乐课的即兴创作教学。即兴创作一般是指学生根据当时的感受而产生的一种音乐创作
【摘 要】“研学后教”的课堂教学模式，可以帮助学生转变学习方式，激发学习的主动性，使学生主动获取和运用知识、技能，使课堂教学更高效。研学案，是学生学习的指南针、方向盘、路线图，而研学案中，研学问题至关重要。可以说，具有“研学味”的研学问题，是研学案的灵魂所在。如何精心设计研学问题？本文从研学问题的特点、设计应遵循的原则、研学问题的设计几个方面简单阐述研学问题对高效课堂的作用，以及教师如何设计体现主
【摘 要】小学是学习英语的启蒙阶段，要注重对学生兴趣的激发和交际能力的培养。现在的英语教学多运用“创设情景教学法”来激发学生的学习兴趣和培养学生的听说能力，这是课题研究成果的科学化、规范化。把情景教学引入到英语教学课堂中，创设情景与情景再现，能充分体现学生的学习乐趣，多媒体创设情景的引入为教学工作提供了极大的帮助，竞赛与游戏则能让学生形成你追我赶的学习势头。总的来看创设情景教学可大大地提高学生学习
【摘 要】目前小学英语的词汇量比较大，对于小学生来说，要掌握好全部单词不是一件容易的事情。采用phonics教学正好能够帮助小学生运用拼读规律来学习单词和记忆单词。通过phonic教学，能够让学生知道字母以及字母组的发音规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来，大大地降低了小学生学习单词和记忆单词的难度。本文结合了笔者自己的教学实践对phonics教学进行研究，并对phonics的优势以及教
摘要：小学班主任工作承担着学生良好生活习惯、学习习惯养成以及健康快乐成长的重要职责，小学班主任应对小学各阶段学生的心理特点进行研究，像爱护自己孩子一般关爱所有学生。教师应该促进自身业务能力素质提高，加大师生沟通力度，对学生良好的心理素质予以培养，借助各种手段促进班主任工作实效的提高，确保学生更好地生活与学习。 关键词：小学生;班主任;家校结合 苏霍姆林斯基曾说过：“当一个孩子步入学校成为你的学