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数学属于基础学科，在信息时代科教兴国战略中，具有无比重要的意义.由于高中数学技巧性强、逻辑性强等特点，使得我们无法采取死记硬背的方式来提升成绩.在高中的学习生活中，数学曾占据了笔者大部分的学习时间.在新课改的背景下，我们在课堂当中不再处于被动学习的地位，若想取得更好的成绩，就需要培养和提升自主学习能力.基于此，本文结合自身学习经验，谈谈高中生如何提升数学方面的自主学习能力.
一、对高中数学自主学习能力的认识
步入高中后，在高考的压力下，我们的学习观念逐渐由教师与家长的“要我学”改变为“我要学”.产生这一转变的主要原因在于我们已经认识到高考可能会决定我们的一生，因此我们分外努力.笔者在进入高二之后，通过不断增强自身的自主学习能力，使数学成绩得到了有效的提升，并在学习数学的过程中体验到了学习带来的快乐与成就感，进而使我对数学学习产生了更大的兴趣.同时，数学教师们在新课改的影响下也对传统的“强迫式”与“看守式”的教学模式予以了优化，让我们可以较为自由的管理自己的学习活动.所以，我们必须要对学习方法予以适当的转变，提升自主学习能力.
二、高中生培养数学自主学习能力的方法
1.养成良好的学习习惯
良好的习惯，对于我们的学习与生活均具有较强的积极作用.高中数学具有复杂性与全面性的特点，因此我们就有必要培养自身在数学方面的良好学习习惯.首先，课前预习是必不可少的.经过预习之后我们才能够对要学的知识点有一个初步的认识，并发现自己无法理解的地方.这样，在课堂上我们才能够更有针对性地进行学习，进而实现高效学习的目的.其二，在课堂中要认真听教师对知识点的讲解，并跟着教师的教学思路走.这一点尤为关键，因为这样我们可以避免出现知识点遗漏的情况，进而全面理解与掌握教师所讲解的解题方法与知识点等.另外，在实际的学习过程中，笔者身边的部分同学对课后复习较为迷茫，不知道应该怎样安排与计划，也不清楚具体要复习哪些内容.对于这些问题，同学们可以建立一个属于自己的错题集，错题集能让我们明确自己在数学学习和运用过程中的不足之处，更集中地复习和巩固比较薄弱的地方.
2.积极参与数学课堂教学
我们在学习数学知识时，应积极参与到课堂教学中来，这将有助于保障自主学习能力的培养.大多数教学内容均是从生活中来的，老师有时会结合生活场景对数学知识进行讲解，让我们对数学的价值有更好的理解.以概率学习为例，老师将一枚硬币抛出，问我们哪一面朝上，大家争先恐后的猜测，这时教师再向我们讲述概率和生活的联系，并让我们抛20次硬币，对正面朝上的概率进行计算.在我们完成分组实验后，比对所得结果，将最终结论得出.在这一过程中，大家的学习兴趣非常高涨，不仅将知识学到了，自身能力也不断提高.
3.多与同学交流学习
鉴于高中学生需要学习的知识较多，承受着很大的学习压力，开展合作学习的时间与机会非常少.再加上很多学生性格较为内向，同学间缺乏交流，所以学习效率普遍偏低.针对这种情况，我们就可以找那些数学成绩较好或对数学学习感兴趣的同学结成小组，平时经常讨论那些具有较强综合性的数学问题，大家探究解答步骤，并将各自的解题思路分享出来.通过小组学习，让数学问题的解决难度降低，让我们既对问题做出了有效解决，又对之前所学的知识加深了印象，数学思维进一步开阔，数学学习信心不断增强，更愿意主动参与数学学习.
4.学会请教问题
荀子说：“知而好问，然后能才.”陶行知先生也说：“发明千千万，起点是一问.”要想在学业上取得进步，就一定要做到不懂就问，并且善于提问.一些学生往往不好意思把自己的疑惑告诉老师，觉得这样做非常丢脸.但是时间久了我们就会发现，那些爱问问题的学生，成绩会有很大进步.所以在进行自主学习时，遇到的问题我们应先试着自己去解决，在确实没办法解决时，要及时向别人请教.這样一来，可以将自己的疑惑解开，把自己的思维激活，在学习数学知识的过程中一点一点取得进步.
总之，提升高中数学自主学习能力，需要抓好基础，对自主学习素养予以培养.当自主学习素养达到一定水平后，再借助各种方式提高自主学习能力的.上述这些均为我平时学习数学知识的经验所得，希望对大家提升数学能力有所帮助.
一、对高中数学自主学习能力的认识
步入高中后，在高考的压力下，我们的学习观念逐渐由教师与家长的“要我学”改变为“我要学”.产生这一转变的主要原因在于我们已经认识到高考可能会决定我们的一生，因此我们分外努力.笔者在进入高二之后，通过不断增强自身的自主学习能力，使数学成绩得到了有效的提升，并在学习数学的过程中体验到了学习带来的快乐与成就感，进而使我对数学学习产生了更大的兴趣.同时，数学教师们在新课改的影响下也对传统的“强迫式”与“看守式”的教学模式予以了优化，让我们可以较为自由的管理自己的学习活动.所以，我们必须要对学习方法予以适当的转变，提升自主学习能力.
二、高中生培养数学自主学习能力的方法
1.养成良好的学习习惯
良好的习惯，对于我们的学习与生活均具有较强的积极作用.高中数学具有复杂性与全面性的特点，因此我们就有必要培养自身在数学方面的良好学习习惯.首先，课前预习是必不可少的.经过预习之后我们才能够对要学的知识点有一个初步的认识，并发现自己无法理解的地方.这样，在课堂上我们才能够更有针对性地进行学习，进而实现高效学习的目的.其二，在课堂中要认真听教师对知识点的讲解，并跟着教师的教学思路走.这一点尤为关键，因为这样我们可以避免出现知识点遗漏的情况，进而全面理解与掌握教师所讲解的解题方法与知识点等.另外，在实际的学习过程中，笔者身边的部分同学对课后复习较为迷茫，不知道应该怎样安排与计划，也不清楚具体要复习哪些内容.对于这些问题，同学们可以建立一个属于自己的错题集，错题集能让我们明确自己在数学学习和运用过程中的不足之处，更集中地复习和巩固比较薄弱的地方.
2.积极参与数学课堂教学
我们在学习数学知识时，应积极参与到课堂教学中来，这将有助于保障自主学习能力的培养.大多数教学内容均是从生活中来的，老师有时会结合生活场景对数学知识进行讲解，让我们对数学的价值有更好的理解.以概率学习为例，老师将一枚硬币抛出，问我们哪一面朝上，大家争先恐后的猜测，这时教师再向我们讲述概率和生活的联系，并让我们抛20次硬币，对正面朝上的概率进行计算.在我们完成分组实验后，比对所得结果，将最终结论得出.在这一过程中，大家的学习兴趣非常高涨，不仅将知识学到了，自身能力也不断提高.
3.多与同学交流学习
鉴于高中学生需要学习的知识较多，承受着很大的学习压力，开展合作学习的时间与机会非常少.再加上很多学生性格较为内向，同学间缺乏交流，所以学习效率普遍偏低.针对这种情况，我们就可以找那些数学成绩较好或对数学学习感兴趣的同学结成小组，平时经常讨论那些具有较强综合性的数学问题，大家探究解答步骤，并将各自的解题思路分享出来.通过小组学习，让数学问题的解决难度降低，让我们既对问题做出了有效解决，又对之前所学的知识加深了印象，数学思维进一步开阔，数学学习信心不断增强，更愿意主动参与数学学习.
4.学会请教问题
荀子说：“知而好问，然后能才.”陶行知先生也说：“发明千千万，起点是一问.”要想在学业上取得进步，就一定要做到不懂就问，并且善于提问.一些学生往往不好意思把自己的疑惑告诉老师，觉得这样做非常丢脸.但是时间久了我们就会发现，那些爱问问题的学生，成绩会有很大进步.所以在进行自主学习时，遇到的问题我们应先试着自己去解决，在确实没办法解决时，要及时向别人请教.這样一来，可以将自己的疑惑解开，把自己的思维激活，在学习数学知识的过程中一点一点取得进步.
总之，提升高中数学自主学习能力，需要抓好基础，对自主学习素养予以培养.当自主学习素养达到一定水平后，再借助各种方式提高自主学习能力的.上述这些均为我平时学习数学知识的经验所得，希望对大家提升数学能力有所帮助.