【摘 要】
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目的 探讨护理干预对提高社区护士压力性损伤护理能力的研究.方法 选取2019年11月至2020年7月150名在职的社区护士,护士均接受护理培训,根据培训时间分为对照组(培训前)及研究组(培训后)两组.比较两组专科技能和理论知识、护理质量、他评及自评评分.结果 培训前专科技能、理论知识评分分别为(71.5±3.2)分、(69.6±13.9)分,培训后专科技能、理论知识评分分别为(95.1±4.2)分、(87.5±6.8)分,与培训前比较,培训后专科技能和理论知识得分更高(P<0.05);培训前对疾病认识、主
【机 构】
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南昌大学第二附属医院门诊换药室,江西南昌 330006;南昌大学第二附属医院肝胆外科,江西南昌 330006;南昌大学第二附属医院泌尿外科,江西南昌 330006
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目的 探讨护理干预对提高社区护士压力性损伤护理能力的研究.方法 选取2019年11月至2020年7月150名在职的社区护士,护士均接受护理培训,根据培训时间分为对照组(培训前)及研究组(培训后)两组.比较两组专科技能和理论知识、护理质量、他评及自评评分.结果 培训前专科技能、理论知识评分分别为(71.5±3.2)分、(69.6±13.9)分,培训后专科技能、理论知识评分分别为(95.1±4.2)分、(87.5±6.8)分,与培训前比较,培训后专科技能和理论知识得分更高(P<0.05);培训前对疾病认识、主动参与护理、护理知识掌握情况发生率依次为83.3％、75.0％、77.8％,培训后对疾病认识、主动参与护理、护理知识掌握情况发生率依次为97.2％、88.9％、91.7％,与培训前比较,培训后护理质量更好(P<0.05);培训前他评与自评评分分别为(68.3±2.6)分、(70.5±2.7)分,培训后他评与自评评分分别为(94.3±3.8)分、(92.6±3.5)分,与培训前比较,培训后他评及自评评分更高(P<0.05).结论 护理培训可提高专科技能和理论知识得分,可对疾病准确认知,且能够主动参与护理过程中,他评及自评评分均较高,有利于社区护士护理质量明显提升.
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