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摘要：沿着圣人的航标，我们学校的学生从入学开始就让经典的人生信条逐渐走入心灵，培养学生们为人之根本，为学之原始动力。
关键词：国学经典；教育；做人
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这是两千五百多年前孔老夫子教育弟子的话，这经典的话语，朴素的道理，穿越时空，历久弥珍。可见，为学之前提是做人。沿着圣人的航标，我们学校的学生从入学开始就让经典的人生信条逐渐走入心灵，培养学生们为人之根本，为学之原始动力。
一、经典诵读，丰盈心灵
我们大家知道，经典的国学是几千年来根植在我们中华大地上最朴素、最自然的圣贤之道。如果一个人经常诵读经典，他的心灵会越来越丰富，我们的孩子更是如此，从小培养孩子读圣贤书，给他们的心灵注入丰富的营养，对于他们今后的人生路有很强的指导意义。
于是我们学校选择了一些如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》中的经典篇章让学生诵读。我们还把《弟子规》编辑成册，发给学生，人手一册，让学生背诵并导行。我们知道奥运迎宾语中有五句话来自《论语》，其中有一句“有朋自远方来，不亦乐乎”，我们也用这句话欢迎每年新升入初中的学生，让学生们从入学第一天就高高兴兴地接触到古典文化的精萃。
“冰冻三尺，非一日之寒。”在学生的日常生活学习中，我们坚持把经典文化和新课程标准规定的传统文学篇目结合起来背诵。为让经典的语言天天渗入学生的心灵，我们每天早读前五分钟、下午第一节课前五分钟、晚自习前五分钟，都让学生进行疯狂诵读。全校学生同时起立，昂首挺胸，用自己最大的力气，满怀自信地诵读，朗朗的书声，经典的话语回荡在校园中。这时你如果走在校园的小路上，你会感觉这声音是最原始、最纯真、最朴素、最动听、最悦耳的声音。
老祖宗留下的瑰宝“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”在诵读中孩子们知道了什么叫坚强；“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，“贵有恒，何必三更眠五更起，最无益，一日曝十日寒”，在背诵中孩子们学会了什么叫持之以恒；“德不孤，必有邻”，“四海之内皆兄弟也”，“三人行必有我师焉”，在诵读中孩子们懂得了什么叫团结协作；“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，“冰，水为之而寒于水；青，出于蓝而胜于蓝”，从诵读中孩子们知晓了什么叫自信……在经典诵读中孩子们的心灵越来越充实。
二、师生共读，提升自我
我们学校除了要求学生诵读经典，同时也号召老师们与学生一起诵读，共同成长。古人云“亲其师，信其道”，当老师的要想让学生相信自己的言行，必须做到“学高为师，身正为范”，自己也要不断充电。于是我们倡议全校师生共同诵读《弟子规》，并开展竞赛，师生答一张试卷进行考试。除此之外，我们还重视师生共读一本书，写心得笔记，在语文阅读课上，我们师生读同一本书，然后分别写读后感，进行交流。“榜样的力量是无穷的”，在读书、思考、感悟中，我们不仅锻炼了自己的阅读能力，还锻炼了写作能力。在无形中师生的思想境界得到了提升。我们之所以叫这些国学经典为圣贤之道，其实，这些东西恰恰是根植在我们中华大地上最朴素、最自然的、最现实的东西；我们之所以叫这些国学经典为圣贤之道，其实就是因为“圣”是接通大地的像孔子、孟子、杜甫这一类的人。“哀民生之疾苦”他们的脚步是坚定地走在中华大地的，是踏踏实实的，是我们实实在在做到的东西，一旦这些语言内化在我们的心灵深处，我们的精神境界就会提升，我们的素质就会提高。
比如在语文活动课上，我们学校初一的经典诗文比赛。不仅要背诵经典诗文，而且还要“现场直播”自己的心灵感悟，当一句句诗文从孩子口中流淌出来，你能看到那一双双眼睛里闪烁的是智慧是灵气，当师生共同谈“经”论“道”时你能看到什么叫“长江后浪推前浪”，什么叫“青出于蓝胜于蓝”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学习和思考的共同进行中，孩子们也渐渐养成了很好的学习能力，“腹有诗书气自华”，“读书破万卷，下笔如有神。”在读书，思考协作的过程中，我们学校的师生在悄悄地成长着。
正所谓“去良莠正以植嘉禾，沃枝叶不如培根本，世路之芜当剔，人心之茅塞须开”。我们在学生们自我人生刚刚开始的时候，把嘉禾植在孩子们心灵的沃野上，让杂草不生，让孩子们心灵丰满，学习动力十足，虽然我们在国学教育上刚刚起步，我们相信：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”让经典走进学生的心灵，让经典导航指导学生的人生方向，我们的效果会越来越凸显。
关键词：国学经典；教育；做人
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这是两千五百多年前孔老夫子教育弟子的话，这经典的话语，朴素的道理，穿越时空，历久弥珍。可见，为学之前提是做人。沿着圣人的航标，我们学校的学生从入学开始就让经典的人生信条逐渐走入心灵，培养学生们为人之根本，为学之原始动力。
一、经典诵读，丰盈心灵
我们大家知道，经典的国学是几千年来根植在我们中华大地上最朴素、最自然的圣贤之道。如果一个人经常诵读经典，他的心灵会越来越丰富，我们的孩子更是如此，从小培养孩子读圣贤书，给他们的心灵注入丰富的营养，对于他们今后的人生路有很强的指导意义。
于是我们学校选择了一些如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》中的经典篇章让学生诵读。我们还把《弟子规》编辑成册，发给学生，人手一册，让学生背诵并导行。我们知道奥运迎宾语中有五句话来自《论语》，其中有一句“有朋自远方来，不亦乐乎”，我们也用这句话欢迎每年新升入初中的学生，让学生们从入学第一天就高高兴兴地接触到古典文化的精萃。
“冰冻三尺，非一日之寒。”在学生的日常生活学习中，我们坚持把经典文化和新课程标准规定的传统文学篇目结合起来背诵。为让经典的语言天天渗入学生的心灵，我们每天早读前五分钟、下午第一节课前五分钟、晚自习前五分钟，都让学生进行疯狂诵读。全校学生同时起立，昂首挺胸，用自己最大的力气，满怀自信地诵读，朗朗的书声，经典的话语回荡在校园中。这时你如果走在校园的小路上，你会感觉这声音是最原始、最纯真、最朴素、最动听、最悦耳的声音。
老祖宗留下的瑰宝“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”在诵读中孩子们知道了什么叫坚强；“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，“贵有恒，何必三更眠五更起，最无益，一日曝十日寒”，在背诵中孩子们学会了什么叫持之以恒；“德不孤，必有邻”，“四海之内皆兄弟也”，“三人行必有我师焉”，在诵读中孩子们懂得了什么叫团结协作；“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，“冰，水为之而寒于水；青，出于蓝而胜于蓝”，从诵读中孩子们知晓了什么叫自信……在经典诵读中孩子们的心灵越来越充实。
二、师生共读，提升自我
我们学校除了要求学生诵读经典，同时也号召老师们与学生一起诵读，共同成长。古人云“亲其师，信其道”，当老师的要想让学生相信自己的言行，必须做到“学高为师，身正为范”，自己也要不断充电。于是我们倡议全校师生共同诵读《弟子规》，并开展竞赛，师生答一张试卷进行考试。除此之外，我们还重视师生共读一本书，写心得笔记，在语文阅读课上，我们师生读同一本书，然后分别写读后感，进行交流。“榜样的力量是无穷的”，在读书、思考、感悟中，我们不仅锻炼了自己的阅读能力，还锻炼了写作能力。在无形中师生的思想境界得到了提升。我们之所以叫这些国学经典为圣贤之道，其实，这些东西恰恰是根植在我们中华大地上最朴素、最自然的、最现实的东西；我们之所以叫这些国学经典为圣贤之道，其实就是因为“圣”是接通大地的像孔子、孟子、杜甫这一类的人。“哀民生之疾苦”他们的脚步是坚定地走在中华大地的，是踏踏实实的，是我们实实在在做到的东西，一旦这些语言内化在我们的心灵深处，我们的精神境界就会提升，我们的素质就会提高。
比如在语文活动课上，我们学校初一的经典诗文比赛。不仅要背诵经典诗文，而且还要“现场直播”自己的心灵感悟，当一句句诗文从孩子口中流淌出来，你能看到那一双双眼睛里闪烁的是智慧是灵气，当师生共同谈“经”论“道”时你能看到什么叫“长江后浪推前浪”，什么叫“青出于蓝胜于蓝”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学习和思考的共同进行中，孩子们也渐渐养成了很好的学习能力，“腹有诗书气自华”，“读书破万卷，下笔如有神。”在读书，思考协作的过程中，我们学校的师生在悄悄地成长着。
正所谓“去良莠正以植嘉禾，沃枝叶不如培根本，世路之芜当剔，人心之茅塞须开”。我们在学生们自我人生刚刚开始的时候，把嘉禾植在孩子们心灵的沃野上，让杂草不生，让孩子们心灵丰满，学习动力十足，虽然我们在国学教育上刚刚起步，我们相信：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”让经典走进学生的心灵，让经典导航指导学生的人生方向，我们的效果会越来越凸显。