【摘 要】
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文章基于大学生调查样本,采用中介效应模型分析师生互动在学习动机对学习投入影响中的中介效应,并从师生互动类型、生源地类型和城乡类型等方面进行异质性分析。学习动机不仅
【基金项目】
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2019年度重庆市研究生教育教学改革研究项目“研究生教育中教师教学动机测度与激励研究”(编号YJG193021)的阶段性研究成果。
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文章基于大学生调查样本,采用中介效应模型分析师生互动在学习动机对学习投入影响中的中介效应,并从师生互动类型、生源地类型和城乡类型等方面进行异质性分析。学习动机不仅对学习投入具有显著的直接影响,而且通过师生互动间接作用于学习投入,师生互动具有中介效应;在学习动机对学习投入的影响中,主动互动的中介效应大于被动互动的中介效应;师生互动在学习动机对学习投入影响中的中介效应具有异质性。师生互动在东部地区和大城市的大学生中表现为完全中介效应,而在西部地区和中部地区以及农村和城镇的大学生中表现为部分中介效应。
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