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小课题以其实用、灵活、简约的特点,为广大中小学教师所接受,但教师对小课题的题目表述出现了种种不准确、不规范的问题。教师在实际申报的题目中应努力寻找解决之道。
对普及小课题研究的探究——例说准确表述课题
【摘 要】
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小课题以其实用、灵活、简约的特点,为广大中小学教师所接受,但教师对小课题的题目表述出现了种种不准确、不规范的问题。教师在实际申报的题目中应努力寻找解决之道。
【机 构】
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武城县武城镇中学
【出 处】
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教师博览：科研版
【发表日期】
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2012年Z1期
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