【摘 要】
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目的 分析和讨论将临床实践技能培训应用于预防医学生诊断学教学的作用.方法 在我校预防医学系2015级中随机选取94名学生进行抽签分组,分成了各47例的A组和B组.其中A组在诊断
【机 构】
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北华大学附属医院消化内科,吉林吉林,132011
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目的 分析和讨论将临床实践技能培训应用于预防医学生诊断学教学的作用.方法 在我校预防医学系2015级中随机选取94名学生进行抽签分组,分成了各47例的A组和B组.其中A组在诊断教学中加强临床实践技能培训,而B组在诊断教学中采用传统的授课方式,最后对94名学生进行毕业技能成绩考核和诊断学成绩考核,比较两组学生的成绩结果,对教学成绩进行评估;并对两组学生进行问卷调查,统计授课方式对课堂情况的影响情况.结果 根据调查结果显示,A组的诊断学教学方式的应用在增加专业兴趣等方面均优于B组(P＜0.05);并且A组学生的毕业技能考核成绩和诊断学考核成绩在80分以上的比例明显高于B组(P＜0.05).结论 临床实践技能培训教学方式是诊断学课程的重点内容,可以作为教学的基础,可以增加学生实际操作能力,不仅提升了教学的质量水平,而且有利于学生以后在医疗工作中有突出表现.“,”
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