缺失的安全自救教育

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  事件
  “上海外滩踩踏事件”中逝去的36个年轻生命把全体国人辞旧迎新的新年气氛降到低点。这些对人生充满希望和憧憬的年轻人,在2014年最后一夜骤然逝去,令人痛心。该事件的安全管理之责需要追究,而安全自救教育的缺失同样值得人们反思。
  在读书的时候我们并没有接受过系统的救生知识,也很少有演习,所以对于救灾知识的了解非常浅薄。到了社会上工作,自救知识则全靠自学。但是因为没有实践机会,所以几乎是看了就忘。
  ——网友
  学校安全教育存在着区域、校际发展不平衡,安全教育总体上比较被动,学校安全教育与家庭、社会尚未构成体系,安全教育内容素材不丰富,教师专业水准欠佳等诸多问题。
  ——中国教育学会秘书长杨念鲁
  “没关系”“不会出事的”“又不是只有我这么做”等侥幸心理,往往会将一些看似细小的疏忽酿成大祸。安全教育有时候并不只是知识灌输,还需要一套规范的社会秩序配合才能发挥作用。
  ——曾在日本留学的某外企员工张常林
  目前,我国的安全教育大多停留在规则、秩序的宣导方面,是一个笼统观念,缺乏针对性和前瞻性,对于危机情况下如何自救的宣传教育也不到位。
  ——上海社会科学院国际关系研究所副研究员李立凡
  安全意识的提高,一方面依赖于民众自身文明素养的提升,养成自觉遵守和维护公共秩序的习惯;另一方面也需要城市管理、综合执法等方面的共同努力,让破坏公共秩序的人得到应有的惩治。
  ——上海交通大学城市科学研究院院长刘士林
  很多学校对学生的安全教育几乎是空白。追求高升学率是很多学校教育的“第一要务”。问题是,倘若学生的生命安全都得不到保障,成绩优异、升学率高又有何用?
  ——光明网评论员汪昌莲
  做讲座、演练,搞些短训是切实可行、行之有效的安全教育方式,但公安、消防部门的本职工作不在教育层面,而高校学生的主要任务也是专业的学习,因此,整合资源、协调多方工作是搞好安全教育实践活动要解决的问题。
  ——江西师范大学教育学院副院长万文涛
  在美国,安全意识培养已经渗透到学生的全部生活中。在数学课上,有学校运用国家和地区安全委员会所提供的事故统计数据,对学生进行运算方面的教学,学生不仅学会了计算方法,还通过事故计算增强了安全意识。
  ——中山大学附属中学教研处主任罗朝猛
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