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提高英语学习者对阅读语篇信息的提取能力,是提高阅读水平的关键之一。本文结合教学实例,聚焦语篇信息提取,提出"整体入手:粗读语篇,提取基本信息;分步解析:精读语篇,获取具体信息;任务驱动:梳理语篇,提炼关键信息;话题索引:功能板书,展现核心信息"的高年级阅读教学策略。旨在帮助学生习得正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯,使信息提取能力获得发展。