【摘 要】
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阅读是语文教学中的重要部分.但教学提问庞杂繁琐、紊乱无序的现象依旧充斥于语文阅读课堂之上,指向不明的提问造成课堂“热闹”的表象,大量无效的提问流于形式,造成阅读教学
【机 构】
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云南师范大学文学院,云南 昆明 650500
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阅读是语文教学中的重要部分.但教学提问庞杂繁琐、紊乱无序的现象依旧充斥于语文阅读课堂之上,指向不明的提问造成课堂“热闹”的表象,大量无效的提问流于形式,造成阅读教学的低效.“主问题”是一种聚焦型的提问形式,以核心问题为基点,发散支撑整个文本的教学主线.本文借助名师余映潮的部分课例,分析阅读教学中主问题的设计原则和面临的问题,并提出相应的改进策略.旨在提升课堂提问的有效性,提高语文阅读教学质量,从最大程度上满足学生的学习“效益”.
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