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2002年经浙江教育学院党委和团省委的推荐、团中央的考核和选拔，我被派遣到日本进行了为期一年的研修。在日研修期间，在团中央和（社团法人）日本青年会议所（日中友好委员会）的安排下，按规定通过课堂学习、事务实践、社会实践等形式，顺利完成了事前研修、语言研修、管理研修、社会研修等各项研修任务。
在这一年中，我克服了学习和生活中遇到的各种困难，学到了知识、提升了理念、开阔了视野、拓宽了思路，为今后的工作提供了良好的理论指导和实践经验。
经济不振日本青年对中国缺乏了解
今年正值中日邦交正常化30周年，我作为中日青年交流项目的被派遣者之一，在这有限的一年研修中，利用各种机会，多途径、多形式地对日本社会进行了一次全方位、直观式、深层次的了解。在日研修一年，我亲眼目睹了日本政坛的风云变幻、亲身感受了日本经济的持续衰退、亲身游历了日本的秀美山水、亲身体验了日本民众的生活状态……。日本的确是一个富有特色、独一无二的岛国。目前，虽然社会状况并不乐观，如“构造改革”难见成效；经济不见复苏，失业率5.6％，达到历史最恶；企业经营举步维艰，连知名企业都出现恶性经营；社会治安较以前恶化，尤其是青少年犯罪增加……。但是，总的说来，日本是一个井然有序、安定祥和、生活水平和文明程度都较高的国家。它的政治制度比较稳定；它的法律体系比较完备，整个社会有良好的信用基础；日本民众总体素质较高，讲究团结合作、工作勤奋、彬彬有礼、谦让互助；生活水平较高，处处都能享受到“以人为本”的快乐；公共设施建设完备，全国各地都有完美的博物馆、公民馆；重视环境建设，村村镇镇都建设得犹如旅游休闲胜地。所以，从总体来看，中国历经二十年改革开放，经济实力明显增强，物质条件方面与发达国家的差距已大大缩小。但是，在经济总量、法律体系、教育制度、环境保护、民众素质等方面还存在一定的差距。
同时，日本也是中国重要的外交国家。虽然2002年9月29日是中日邦交正常化三十周年纪念日，但是，从中日两国的民意调查来看，情况并不理想，特别是日方，43％的人，主要是20—40岁的年轻人对中国没有亲切感。所有这些情况，使我深感责任重大。一方面，有强烈的爱我中华、强我中华的使命感和责任感。另一方面，感到中国要实现经济大国的目标，必须与日本建立良好的交流关系，而当前非常重要的中日关系建设除了经济交流以外，青年交流显得非常重要。
日本青年以己为中心青年组织较为松散
在日期间，我参加了青年组织的事务实践，参加了各种体育（如业余棒球俱乐部）、文娱（如NHK年度青少年歌手选秀赛）、业余生活、志愿者、商务交流、中小学国际交流等青少年活动，通过与日本青年的广泛接触，强烈感受到日本青少年有着较为显著的独特性。
首先，日本青年普遍呈现出淡漠政治、远离政治的倾向。主要原因是近年来政治家腐败丑闻不断，导致广大国民越来越厌恶政治，越来越不信任政治；另外，日本有一支稳定的公务员队伍，各政党的政见也无太大差别，不管政界如何变化，其每届内阁政府的大政方针不会有太大的变化，对百姓的影响很小。因此，日本绝大多数青年对政治动态不闻不问，普遍不喜欢收看新闻教育台（如NHK教育台）而喜欢纯娱乐的电视节目，还有许多年轻人甚至不知当今首相是谁，年青人们关心自己切身生活的程度远远高于关心政治的程度。
其次，日本绝大多数青年在公共道德、社交礼仪和人际交往中具有相当成熟的心态和素质，对人对事都严谨认真、敬业勤奋、团结协作，综合素质较高。这是因为一方面日本的传统文化中非常强调礼仪规范，另一方面，日本非常重视养成教育，家庭、学校、社会都很强调从小抓起，从孩子的一言一行抓起，来培养人的良好的行为规范。
第三，日本青年的价值观呈现出多样化、物欲化的特点。这是因为日本社会是节奏相当快的竞争社会，它一方面加速了青年的竞争意识和危机意识，提高了青年对现代社会的适应能力，同时也导致部分青年产生自暴自弃的心态以及对人情的冷漠，造成了自我意识的强化和极端主义的膨胀。这种心理使有些青年缺少对家庭的亲情和社会的责任感，导致及时享乐、寻求刺激的行为倾向和青少年犯罪的逐渐增多，比如以中学生为主要成员、以扰乱公共秩序为主要内容的“暴走族”，已成为棘手的社会问题。
同样，日本的青年组织也有很大的特点。
日本的青年组织有财团法人、社团法人，基本上都是独立于政府和政党之外的民间性青年组织。较大的青年组织如日本中央青少年团体联络协议会、日本青年会议所、日本青年团协议会等。虽然这些团体根据开展的活动内容有时可申请、接受政府有关部门的资金援助，但组织本身是青年自主组织起来的，而不是由政府和政党组织的，具有鲜明的民间性。
日本青年组织入会自愿，不受职业、宗教信仰的限制，领导人自选，活动内容自定，经费自筹。除有关方面的赞助和援助外，青年组织的经费来源主要依靠会员交纳会费。日本青年组织比较松散，这主要表现在区域性的各青年组织之间只是横向联系，全国性的青年组织对其会员团体也只起协调、联络作用，并不具有行政指导职能。如“中青联”，无论是经济实力、活动能力还是开展活动的情况来看，其能量都远远不如其主要团体。
加强中日青年沟通共建中日友好
在日研修期间，我们课堂学习的内容主要有《上级日本语》、《日本语听力》、《日本汉字能力》、《日本历史》、《中日交流史》、《公共管理学》、《科学管理方法》等。同时还听取了许多政治、经济、文化等方面的讲座。通过学习，我的日语水平有了较为明显的提高，掌握了一定的公共管理的知识，同时也进一步深入了解了中日文化的异同及中日源远流长的友好史。
在研修期间，我充分地感受了日本人民的友好情谊，还与许多日本朋友结成了深厚的友谊。但是，在感受到日本民众友好情谊的同时，我也清醒地看到，日本人并没有很好地了解当今的中国，所以，我通过多种方式加强与各界人士的接触，参与相应的社会活动，并利用一切机会宣传发展的中国、发展的浙江、美丽的杭州等。
同时，因正逢中日邦交正常化30周年，中日交流活动相当频繁，我受邀参加了2002年度“日中青年友谊计划”的活动，同时也参加了浙江省与静冈县友好缔结20周年的纪念活动。在参与活动的过程中，我深深感到日方有意在积极营造中日和平友好的气氛，深深感到发展中日世代友好关系，将会对亚洲乃至全世界的和平和繁荣起到积极的作用。
总的来说，通过短短的一年研修，让我感触很深。
首先，要着眼未来，进一步加强中日两国青少年的交流。近年来，通过互派访问、互派进修等形式，中日两国青少年的交流在数量和质量上都有一定程度的提高，但是，与进一步发展中日两国未来关系的总体要求还差得很远。尤其是许多日本青少年崇拜美国等西方国家，对中国不感兴趣和缺乏足够的了解，我们必须充分认识到这个问题的重要性，要创造条件加大青少年之间交流的力度。再者，在加强两国全国性青年组织交流的同时，应进一步扩大两国地方青年组织之间的交流，相互学习、共同提高。同时，要加大对外宣传力度，让更多的日本青少年和国民了解中国。只有这样，才能够使两国青少年真正做到相互理解和信任，为中日两国世世代代的友好打下坚实的基础。
其次，要对我国青少年进一步加强思想品德教育，树立竞争意识、忧患意识，增强其责任感和使命感。青少年是国家的希望和未来，我们既要学习日本在青少年教育方面成功的经验，也要吸取其失败的教训，取长补短，要从学校、社会、家庭多个方面加强对青少年的正面教育，避免社会上重才轻德、学校里重试轻能、家庭中重爱轻教的不良倾向，积极开展“三个主义”教育，磨练其意志，激发其学习积极性，提高其综合素质和能力。振兴中华，匹夫有责，要培养青少年真正成为热爱祖国、遵纪守法、刻苦学习、努力拼搏的高素质的一代新人。
编/杜松