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摘要：随着时代的飞速发展，我国教育事业迎来了创新发展阶段，传统的应试教育已经无法满足当前社会的实际需求，因此应创新当前高中语文教学模式，改善当前高中语文教学内容，有效培养教育工作者的积极心理品质，落实综合素质教育理念，为其提供良好的空间环境。基于此，教育工作者应当重视高中语文课堂教学的改善与创新。
关键词：新课程背景；高中语文；课堂教学
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0017
随着现代科学技术的逐渐崛起，教育事业的创新发展应对其进行深度应用，充分发挥出现代科学技术的优势与特征，为学生创设生动形象的教学情境，并营造相对良好的学习氛围。教师也可采用多媒体技术、计算机技术等来实现信息化教学模式。另外，也应当注重课堂教学主体的转换，让学生充分掌握课堂教学主动权。
一、简述新课程改革背景
传统的应试教育机制无法满足当前社会对高中语文教学的实际需求，因此理应及时创新传统教育模式，在教育事业的创新发展过程中深入落实新课程改革政策。新课程改革是新时代教育理念的一种具体表现，具有较为鲜明的现代化特征，面向世界，面向未来，有助于我国教育事业的创新发展，推动整体教育领域的模式创新与机制研发，全面贯彻党的教育方针，大力推动素质教育理念。
二、高中语文课堂教学现状分析
1.并未彰显学生的主体性
在新课程改革的教育理念当中，“双边”教学理念的时代特征最为显著。“双边”教学理念主要强调的是既要发挥教师的主导作用，还要发挥学生的主体作用，但是在实际的高中语文课堂教学中仍然受到传统应试教育模式的影响较深，无法满足新课程改革教育理念的实际要求与标准。传统应试教育中的“填鸭式”教学完全违背了全新教学理念的初衷，因此应当摒弃传统教学模式中的缺陷[1]。
2.教学过分依赖多媒体
随着现代科技在国内教育事业中的创新发展，大部分教师在课堂教学的过程中均采用多媒体技术进行教学。由此可见，部分教师在教学时过分依赖多媒体技术。从实际效用上分析，多媒体教学的确能够大幅提升高中语文课堂教学的效率，但是过分依赖多媒体教学技术会降低教师本身的业务能力，以致降低高中语文课堂教学效率及其质量。以此为基础，身为一线教育工作者的高中语文教师应当吸收多媒体教学的优势，弥补自身教学工作的不足。
三、新课程背景下高中语文课堂教学效率提升途径探究
1.组织小组合作，激发学生对语文学习的兴趣
针对合作学习浮于形式等问题，高中语文教师应当充分发挥合作学习模式的积极效用与实际价值，并且提高高中语文课堂教学的效率及其质量。基于此，教育工作者必须高度重视合作学习模式的落实与发展。在实际的课堂教学中，合作学习模式具体表现为学习小组，或者层级划分等等。通过小组与小组、层级与层级、个人与个人之间的热烈探讨，自主营造良好的学习氛围，并且结合教师创设的生动形象的教学情境，以此充分激发学生对语文的学习兴趣。
2.提高教师的知识素养和专业技能
作为一线教育工作者，高中语文教师应当努力提升自身的知识素养与业务能力，树立开放性的教学思想，从而从本质上改变教学模式。在高中语文课堂教学的过程中，学生是教学主体，高中语文教师应当正确认识学生的主体角色，并将这一理念融入课堂教学方案的设计过程当中。因为一味地传授知识内容不利于学生的消化与吸收，还会致使高中生在课堂教学的过程中时刻处于被动状态，不利于激发学生的学习兴趣。
3.采用案例教学，提高学生融会贯通的能力
案例教学法属于新课程改革背景下的产物，有助于提升高中语文的课堂教学效率，提升高中生融会贯通的能力，从而在具体的学习过程中能够通过自主能力的发挥实现“举一反三”，进而提高语文课堂教学的实效性。基于此，高中语文教师应当充分重视案例教学法的应用，将课程案例开发立足教学实践，结合高中生的身心特征创新案例教学法，真正做到与时俱进，强化案例教学法的新时代特征，在课堂教学中凸显其自身技术优势[2]。
4.加强对课堂节奏的把控
在高中语文课堂教学过程中，教师可结合事先设計好的教案与课件来开展相关的教学活动，但是在课堂上时常发生一些预料之外的问题，因此一名合格的高中语文教师不能过分依赖事先设计好的教案与课件。为了确保课堂教学的秩序性与合理性，高中语文教师应当不断地在教学实践的过程中总结经验，把握好课堂节奏，梳理出清晰的课堂教学思路，通过课后反馈来反映课上所表现出的部分问题，然后进行有针对性的改进。
5.注重合作学习，营造热烈的学习氛围
高中语文教师应当充分重视合作学习模式的落实与发展。在新课程背景下，多数教师在课堂教学工作中通常使用“合作学习”模式。教师通过提出问题让学生进行小组讨论，从而营造热烈的学习氛围，提升课堂教学效率。
四、结语
综上所述，基于新课程背景下，有效课堂是众多教师追求的目标，让学生在有效的课堂教学时间内深入了解重难点知识内容，全面掌握更多的有效知识点，充分利用课堂教学实践，通过实施合理的教学方法来增强师生之间的互动效率与沟通质量，有助于全新课堂教学模式的构建。也正因为新的教学模式有助于高中语文课堂教学效率的提升与质量的巩固，教育工作者们应当充分重视新课程改革政策在课堂教学中的体现。
参考文献：
[1]闫斌，闫海若.传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（12）：35-37.
[2]佟海燕.现代化网络教育技术在高中语文教学运用中的反思[J].现代交际，2016（21）：162.
（作者单位：江西省抚州市黎川县职业中等专业学校344600）
关键词：新课程背景；高中语文；课堂教学
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0017
随着现代科学技术的逐渐崛起，教育事业的创新发展应对其进行深度应用，充分发挥出现代科学技术的优势与特征，为学生创设生动形象的教学情境，并营造相对良好的学习氛围。教师也可采用多媒体技术、计算机技术等来实现信息化教学模式。另外，也应当注重课堂教学主体的转换，让学生充分掌握课堂教学主动权。
一、简述新课程改革背景
传统的应试教育机制无法满足当前社会对高中语文教学的实际需求，因此理应及时创新传统教育模式，在教育事业的创新发展过程中深入落实新课程改革政策。新课程改革是新时代教育理念的一种具体表现，具有较为鲜明的现代化特征，面向世界，面向未来，有助于我国教育事业的创新发展，推动整体教育领域的模式创新与机制研发，全面贯彻党的教育方针，大力推动素质教育理念。
二、高中语文课堂教学现状分析
1.并未彰显学生的主体性
在新课程改革的教育理念当中，“双边”教学理念的时代特征最为显著。“双边”教学理念主要强调的是既要发挥教师的主导作用，还要发挥学生的主体作用，但是在实际的高中语文课堂教学中仍然受到传统应试教育模式的影响较深，无法满足新课程改革教育理念的实际要求与标准。传统应试教育中的“填鸭式”教学完全违背了全新教学理念的初衷，因此应当摒弃传统教学模式中的缺陷[1]。
2.教学过分依赖多媒体
随着现代科技在国内教育事业中的创新发展，大部分教师在课堂教学的过程中均采用多媒体技术进行教学。由此可见，部分教师在教学时过分依赖多媒体技术。从实际效用上分析，多媒体教学的确能够大幅提升高中语文课堂教学的效率，但是过分依赖多媒体教学技术会降低教师本身的业务能力，以致降低高中语文课堂教学效率及其质量。以此为基础，身为一线教育工作者的高中语文教师应当吸收多媒体教学的优势，弥补自身教学工作的不足。
三、新课程背景下高中语文课堂教学效率提升途径探究
1.组织小组合作，激发学生对语文学习的兴趣
针对合作学习浮于形式等问题，高中语文教师应当充分发挥合作学习模式的积极效用与实际价值，并且提高高中语文课堂教学的效率及其质量。基于此，教育工作者必须高度重视合作学习模式的落实与发展。在实际的课堂教学中，合作学习模式具体表现为学习小组，或者层级划分等等。通过小组与小组、层级与层级、个人与个人之间的热烈探讨，自主营造良好的学习氛围，并且结合教师创设的生动形象的教学情境，以此充分激发学生对语文的学习兴趣。
2.提高教师的知识素养和专业技能
作为一线教育工作者，高中语文教师应当努力提升自身的知识素养与业务能力，树立开放性的教学思想，从而从本质上改变教学模式。在高中语文课堂教学的过程中，学生是教学主体，高中语文教师应当正确认识学生的主体角色，并将这一理念融入课堂教学方案的设计过程当中。因为一味地传授知识内容不利于学生的消化与吸收，还会致使高中生在课堂教学的过程中时刻处于被动状态，不利于激发学生的学习兴趣。
3.采用案例教学，提高学生融会贯通的能力
案例教学法属于新课程改革背景下的产物，有助于提升高中语文的课堂教学效率，提升高中生融会贯通的能力，从而在具体的学习过程中能够通过自主能力的发挥实现“举一反三”，进而提高语文课堂教学的实效性。基于此，高中语文教师应当充分重视案例教学法的应用，将课程案例开发立足教学实践，结合高中生的身心特征创新案例教学法，真正做到与时俱进，强化案例教学法的新时代特征，在课堂教学中凸显其自身技术优势[2]。
4.加强对课堂节奏的把控
在高中语文课堂教学过程中，教师可结合事先设計好的教案与课件来开展相关的教学活动，但是在课堂上时常发生一些预料之外的问题，因此一名合格的高中语文教师不能过分依赖事先设计好的教案与课件。为了确保课堂教学的秩序性与合理性，高中语文教师应当不断地在教学实践的过程中总结经验，把握好课堂节奏，梳理出清晰的课堂教学思路，通过课后反馈来反映课上所表现出的部分问题，然后进行有针对性的改进。
5.注重合作学习，营造热烈的学习氛围
高中语文教师应当充分重视合作学习模式的落实与发展。在新课程背景下，多数教师在课堂教学工作中通常使用“合作学习”模式。教师通过提出问题让学生进行小组讨论，从而营造热烈的学习氛围，提升课堂教学效率。
四、结语
综上所述，基于新课程背景下，有效课堂是众多教师追求的目标，让学生在有效的课堂教学时间内深入了解重难点知识内容，全面掌握更多的有效知识点，充分利用课堂教学实践，通过实施合理的教学方法来增强师生之间的互动效率与沟通质量，有助于全新课堂教学模式的构建。也正因为新的教学模式有助于高中语文课堂教学效率的提升与质量的巩固，教育工作者们应当充分重视新课程改革政策在课堂教学中的体现。
参考文献：
[1]闫斌，闫海若.传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（12）：35-37.
[2]佟海燕.现代化网络教育技术在高中语文教学运用中的反思[J].现代交际，2016（21）：162.
（作者单位：江西省抚州市黎川县职业中等专业学校344600）