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“屡错屡改、屡改屡错”是解题教学中常见的一种见怪不怪的现象,特别是在分数(百分数)解题教学中,多数教师往往会关注即时纠错,而忽视对错例的提前干预.通过收集错例和访谈分析,在分数应用问题的解答中,学生出现典型错例的缘由主要表现在概念不清、计算不当、审题不周、反思不力等方面.
提前干预错例提升解题效率——例析纠正“分数(百分数)解题错例”的有效措施
【摘 要】
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“屡错屡改、屡改屡错”是解题教学中常见的一种见怪不怪的现象,特别是在分数(百分数)解题教学中,多数教师往往会关注即时纠错,而忽视对错例的提前干预.通过收集错例和访谈分
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区义蓬第三小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2020年1期
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