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目的：探讨案例教学法在内科护理中的实施效果。方法：选择2013年8月到2014年12月在三甲医院内科工作的护士160人,根据随机原则分为A组、B组、C组、D组,每组各40人,A组、B组选择传统的教授法进行教学,C组、D组采用案例教学法进行教学。结果：教学后C组和D组的分析解决问题能力评分高于A组与B组（ P 〈0.05）,C组和D组的技能操作考核评分高于A组与B组（ P 〈0.05）。结论：案例教学法在内科护理中的实施能提高护理人员分析解决问题能力和技能操作能力,值得推广应用。