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摘要：随着改革开放的全面拓展，各行各业的企业快速发展起来，对财会人员的需求猛增。为了满足社会需求，各个高职院校纷纷开设财会专业，培养了一大批专业技术人才。但是，当前部分高职院校财会专业理论教学与实践教学相脱节，缺乏明确的教学目标和足够多的专业实训，学生缺乏足够的就业竞争力，产生了诸多问题，引起了人们的广泛关注。
关键词：高职院校；财会教学；问题；对策
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）29-0049-01收稿日期：2016-06-24
一、现阶段高职院校财会教学当中存在的问题1缺乏明确的教学目标
培养应用型人才是高职教育的重要特点。财会专业十分强调实践能力，是一门具有较强应用性和技术性的学科，这就要求高职院校财会专业制订明确的教学目标。注重学生的全面发展，不仅要求学生熟练掌握财会理论知识，还要加强对学生实践能力的培养，使学生能够熟练财务软件，加强实际会计操作。但是，当前财会教育缺乏明确的教学目标，教学定位不明确，无法满足社会的需求。
2依然坚持传统教学理念
当前，部分高职院校财会专业依然坚持传统的教学理念，教学模式也较为单一。教师按照传统的经验进行教学，忽视了学生的客观基础，教学内容比较陈旧，常常是教师讲课，学生被动听课，忽视了学生的主体地位，片面认为只要教师将知识点讲清楚，学生在课下多做练习题就能完全掌握，挫伤了学生学习的积极性。同时，部分院校虽然引进了一大批新型教师，但是这些教师通常是刚毕业的学生，缺乏足够的经验。此外，软硬件基础设施的缺乏，也制约了财会专业教学的发展。
3理论教学与实践教学相脱节，缺乏专业实训
现阶段，部分院校忽视了市场对财会专业的要求，根据传统经验设置了相关课程进行教学，忽视了社会的客观需求，导致学生与市场需求相脱节。同时，部分教师过分注重理论教学，忽视实践教学，认为只要学生在课上学好，在课下练好，就能全面掌握知识，忽视了专业实训，导致理论与实践相脱节，不利于学生的长远发展。
二、解决高职财会教学问题的对策分析1确立明确的教学目标
为了培养出更多、更好、更优秀的人才来满足社会需求，高职院校要明确财会专业的教学目标。在实际教学中，始终坚定培养应用型人才和技术型人才这一目标，不断转变教学理念，注重培养学生的实际能力，不断创新和优化教学改革，提高学生的就业竞争力。
2改变传统教学手段和教学方法
高职院校财会专业教师要改变传统教学手段和教学方法，改变过于注重学生成绩和理论教学的教学观念，加强对实践能力的培养。根据市场需求来调整教学内容，根据学生实际情况来调整教学策略，加强师生之间的交流，因材施教，鼓励学生之间互帮互助，师生之间建立和谐关系，充分发挥学生的主动性和创造性。同时，加强师资队伍建设，定期邀请专家学者来学校讲座，定期选派骨干教师参与相关培训，为学校发展注入新鲜血液，还要加强学校基础设施建设，及时更新换代相应设备，为学生学习奠定基础。
3坚持理论教学和实践教学相结合
高职院校财会专业要深刻认识到实践能力对专业学习的重要性，坚持理论教学和实践教学相结合。一方面，在课前，了解学生整体情况，认真备课；在课堂上，根据学生特点进行教学，采取多种措施提高学生学习的积极性，确保所有学生都能参与其中，加强学生对财务软件、办公软件等方面能力的培养；在课下，及时了解学生的学习情况，加强师生之间的沟通，鼓励学生积极参加资格考试。另一方面，加强与社会之间的联系，及时了解社会需求，调整教学内容，加强校企之间的合作，定期选派优秀的学生去企业实习，培养学生综合素质。
总之，当前高职院校财会专业教学存在缺乏明确的教学目标、依然坚持传统教学理念、理论教学与实践教学相脱节、缺乏专业实训等问题，我们要确立明确的教学目标，坚持理论教学和实践教学相结合，改变传统教学手段和教学方法，促进高职院校财会教学健康发展，帮助学生健康成长。
参考文献：
[1]吴展胜高职院校财会教学理论与实践结合探讨[J]中小企业管理与科技（下旬刊），2013，（11）：218—219.
[2]张柏华对高职院校财会教学中理论与实践相结合的探讨[J]新课程（中旬），2014，（4）： 52—53
关键词：高职院校；财会教学；问题；对策
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）29-0049-01收稿日期：2016-06-24
一、现阶段高职院校财会教学当中存在的问题1缺乏明确的教学目标
培养应用型人才是高职教育的重要特点。财会专业十分强调实践能力，是一门具有较强应用性和技术性的学科，这就要求高职院校财会专业制订明确的教学目标。注重学生的全面发展，不仅要求学生熟练掌握财会理论知识，还要加强对学生实践能力的培养，使学生能够熟练财务软件，加强实际会计操作。但是，当前财会教育缺乏明确的教学目标，教学定位不明确，无法满足社会的需求。
2依然坚持传统教学理念
当前，部分高职院校财会专业依然坚持传统的教学理念，教学模式也较为单一。教师按照传统的经验进行教学，忽视了学生的客观基础，教学内容比较陈旧，常常是教师讲课，学生被动听课，忽视了学生的主体地位，片面认为只要教师将知识点讲清楚，学生在课下多做练习题就能完全掌握，挫伤了学生学习的积极性。同时，部分院校虽然引进了一大批新型教师，但是这些教师通常是刚毕业的学生，缺乏足够的经验。此外，软硬件基础设施的缺乏，也制约了财会专业教学的发展。
3理论教学与实践教学相脱节，缺乏专业实训
现阶段，部分院校忽视了市场对财会专业的要求，根据传统经验设置了相关课程进行教学，忽视了社会的客观需求，导致学生与市场需求相脱节。同时，部分教师过分注重理论教学，忽视实践教学，认为只要学生在课上学好，在课下练好，就能全面掌握知识，忽视了专业实训，导致理论与实践相脱节，不利于学生的长远发展。
二、解决高职财会教学问题的对策分析1确立明确的教学目标
为了培养出更多、更好、更优秀的人才来满足社会需求，高职院校要明确财会专业的教学目标。在实际教学中，始终坚定培养应用型人才和技术型人才这一目标，不断转变教学理念，注重培养学生的实际能力，不断创新和优化教学改革，提高学生的就业竞争力。
2改变传统教学手段和教学方法
高职院校财会专业教师要改变传统教学手段和教学方法，改变过于注重学生成绩和理论教学的教学观念，加强对实践能力的培养。根据市场需求来调整教学内容，根据学生实际情况来调整教学策略，加强师生之间的交流，因材施教，鼓励学生之间互帮互助，师生之间建立和谐关系，充分发挥学生的主动性和创造性。同时，加强师资队伍建设，定期邀请专家学者来学校讲座，定期选派骨干教师参与相关培训，为学校发展注入新鲜血液，还要加强学校基础设施建设，及时更新换代相应设备，为学生学习奠定基础。
3坚持理论教学和实践教学相结合
高职院校财会专业要深刻认识到实践能力对专业学习的重要性，坚持理论教学和实践教学相结合。一方面，在课前，了解学生整体情况，认真备课；在课堂上，根据学生特点进行教学，采取多种措施提高学生学习的积极性，确保所有学生都能参与其中，加强学生对财务软件、办公软件等方面能力的培养；在课下，及时了解学生的学习情况，加强师生之间的沟通，鼓励学生积极参加资格考试。另一方面，加强与社会之间的联系，及时了解社会需求，调整教学内容，加强校企之间的合作，定期选派优秀的学生去企业实习，培养学生综合素质。
总之，当前高职院校财会专业教学存在缺乏明确的教学目标、依然坚持传统教学理念、理论教学与实践教学相脱节、缺乏专业实训等问题，我们要确立明确的教学目标，坚持理论教学和实践教学相结合，改变传统教学手段和教学方法，促进高职院校财会教学健康发展，帮助学生健康成长。
参考文献：
[1]吴展胜高职院校财会教学理论与实践结合探讨[J]中小企业管理与科技（下旬刊），2013，（11）：218—219.
[2]张柏华对高职院校财会教学中理论与实践相结合的探讨[J]新课程（中旬），2014，（4）： 52—53