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面对19世纪中叶以来，人们先后在军事、政治、经济探索救亡图存的失败，作为人民教育家的陶行知先生便试图以教育救国。他认为教育主要具有造文化、造人、造国、造社会四种功能。这无疑对当时的教育事业和革命斗争起着重要的推动作用．对于我们今天实施科教兴国战略也具有一定的借鉴意义。
论陶行知的教育功能观
【摘 要】
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面对19世纪中叶以来，人们先后在军事、政治、经济探索救亡图存的失败，作为人民教育家的陶行知先生便试图以教育救国。他认为教育主要具有造文化、造人、造国、造社会四种功能。
【机 构】
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广西师范大学历史系
【出 处】
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广西师院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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1999年2期
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