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“爸爸！”当我在家听到女儿找我有事情的时候，我经常回答“请说。”
女儿一开始也不太习惯，但她听我说多了“请”字，她也渐渐习惯对我和家里其他人也这样说“请”字。在家有这样的习惯，女儿到学校也习惯对同学这样说“请”字。
现在女儿如果在写作业时遇到不会做的题目，她会这样说：“请爸爸帮我一个忙……”
女儿后来有一天忍不住问我，“爸爸，你为什么好多时候要对我说‘请’字？”我在考虑之后用她能够理解的内容告诉她，“你在学校学习实践社会主义核心价值观，爸爸在家也要学习实践社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观内容日常化、具体化、形象化、生活化。孩子是家长的镜子。我对你有礼貌，‘你是爸爸的镜子。’你走出家门到外面就会对别人有礼貌。讲‘文明’先从使用礼貌用语开始。”
为了让女儿多了解“请”字的价值，我及时将一本杂志上介绍的“一个‘请’字价值200万欧元”内容（在电报刚兴起的时候，法国人就一个“请”字就浪费了将近200万欧元；发电报是按字收费）拿给她看；顺便还告诉她，“现在1欧元可以兑换人民币7元左右，也就是说一个‘请’字价值1400万元。只要你对别人说‘请’字，也就是赠送给别人1400万元。”
简单的事情需要重复才会有效果。对女儿说“请”字看起来很简单，但真正做到并不是太容易；特别是在她犯错之后。我曾经做过对比，在女儿犯错之后，用命令的语气要求她改正错字，她即使改了，下次依旧犯同样的错误；但我用“请”字，提醒她改正错字，她会很主动，而且改了之后不犯同样的错误。
“每个人都愿意改变，但都不愿意被改变。”女儿说我用带有“请”字的语言批评她时，态度很平和，她很乐意接受。
我每次只让女儿看30分钟的动画片，可她却经常抱怨看动画片的时间太少。但她有一次却担心我不会让她看动画片。
那一次她数学考试只考了63分，在班级里是倒数。看到这么低的考试分数，她心里很难过，她更担心：因为考试没考好，爸爸不让看动画片。
放学回家之后，孩子低着头和我说了数学考试成绩，等待我的批评。没想到的是，我只说了一句：“有没有信心让自己下次考得更好？”孩子立即抬头肯定回答“有信心！”我接着提醒我：“作业做好之后继续看你喜欢的动画片。”
第二天到学校，有几个同学问孩子，“昨天回家有没有被批评、挨揍啊？”女儿笑着说，“根本没有被批评，更谈不上被揍。我晚上继续看我喜欢看的动画片！”听到这样的回答，这让那几个同学感到很奇怪——怎么我的爸爸妈妈不像这样对我呢？
当女儿回家将那几个同学的羡慕告诉我，她也想知道我为什么没有批评她，还依然让她看动画片？我反问她：“考试没考好，你已经很伤心了，爸爸如果再批评你，不是让你更伤心吗？批评你能改变考试的结果吗？能让事情变得更好吗？”
她很快从我的问话中知道了答案，但事情并没有到此结束。我随后和她一同花20分钟时间学习一篇《抱怨不如改变》的文章。这篇文章主要内容是：“英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了《法国大革命史》的全部文稿，随后将它交给最信任的朋友米尔去完善。然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！他并没有去抱怨，而是再起炉灶，重写这部巨著。他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变。”
我说，“爸爸学了这篇文章之后就活学活用——因为批评你考得不好也是一种抱怨，所以爸爸没有批评你，而是希望你通过努力在下一次考试时考得比这次有进步。”女儿后来在数学期末考试中考到99分，让我的希望变成现实！
现在，当孩子遇到问题时，不再像以前一样不停地抱怨，而是多动腦筋去想如何改变，让事情变得更好！
女儿一开始也不太习惯，但她听我说多了“请”字，她也渐渐习惯对我和家里其他人也这样说“请”字。在家有这样的习惯，女儿到学校也习惯对同学这样说“请”字。
现在女儿如果在写作业时遇到不会做的题目，她会这样说：“请爸爸帮我一个忙……”
女儿后来有一天忍不住问我，“爸爸，你为什么好多时候要对我说‘请’字？”我在考虑之后用她能够理解的内容告诉她，“你在学校学习实践社会主义核心价值观，爸爸在家也要学习实践社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观内容日常化、具体化、形象化、生活化。孩子是家长的镜子。我对你有礼貌，‘你是爸爸的镜子。’你走出家门到外面就会对别人有礼貌。讲‘文明’先从使用礼貌用语开始。”
为了让女儿多了解“请”字的价值，我及时将一本杂志上介绍的“一个‘请’字价值200万欧元”内容（在电报刚兴起的时候，法国人就一个“请”字就浪费了将近200万欧元；发电报是按字收费）拿给她看；顺便还告诉她，“现在1欧元可以兑换人民币7元左右，也就是说一个‘请’字价值1400万元。只要你对别人说‘请’字，也就是赠送给别人1400万元。”
简单的事情需要重复才会有效果。对女儿说“请”字看起来很简单，但真正做到并不是太容易；特别是在她犯错之后。我曾经做过对比，在女儿犯错之后，用命令的语气要求她改正错字，她即使改了，下次依旧犯同样的错误；但我用“请”字，提醒她改正错字，她会很主动，而且改了之后不犯同样的错误。
“每个人都愿意改变，但都不愿意被改变。”女儿说我用带有“请”字的语言批评她时，态度很平和，她很乐意接受。
我每次只让女儿看30分钟的动画片，可她却经常抱怨看动画片的时间太少。但她有一次却担心我不会让她看动画片。
那一次她数学考试只考了63分，在班级里是倒数。看到这么低的考试分数，她心里很难过，她更担心：因为考试没考好，爸爸不让看动画片。
放学回家之后，孩子低着头和我说了数学考试成绩，等待我的批评。没想到的是，我只说了一句：“有没有信心让自己下次考得更好？”孩子立即抬头肯定回答“有信心！”我接着提醒我：“作业做好之后继续看你喜欢的动画片。”
第二天到学校，有几个同学问孩子，“昨天回家有没有被批评、挨揍啊？”女儿笑着说，“根本没有被批评，更谈不上被揍。我晚上继续看我喜欢看的动画片！”听到这样的回答，这让那几个同学感到很奇怪——怎么我的爸爸妈妈不像这样对我呢？
当女儿回家将那几个同学的羡慕告诉我，她也想知道我为什么没有批评她，还依然让她看动画片？我反问她：“考试没考好，你已经很伤心了，爸爸如果再批评你，不是让你更伤心吗？批评你能改变考试的结果吗？能让事情变得更好吗？”
她很快从我的问话中知道了答案，但事情并没有到此结束。我随后和她一同花20分钟时间学习一篇《抱怨不如改变》的文章。这篇文章主要内容是：“英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了《法国大革命史》的全部文稿，随后将它交给最信任的朋友米尔去完善。然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！他并没有去抱怨，而是再起炉灶，重写这部巨著。他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变。”
我说，“爸爸学了这篇文章之后就活学活用——因为批评你考得不好也是一种抱怨，所以爸爸没有批评你，而是希望你通过努力在下一次考试时考得比这次有进步。”女儿后来在数学期末考试中考到99分，让我的希望变成现实！
现在，当孩子遇到问题时，不再像以前一样不停地抱怨，而是多动腦筋去想如何改变，让事情变得更好！