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摘 要：通过对南疆工业发展的人才需求的研究，提出电气工程专业系统化、模块化的实践教学体系，建立的校内外综合实训中心。通过该体系两年的理论—实践应用—再理论的研究，提高了本专业学生实践认知能力，校内外综合实验实训中心为学生提供较好的专业认知舞台。
关键词：电气工程 实验实训 实践教学
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（c）-0146-01
塔里木大学电气工程专业2001年开始。该专业以强电为主、弱电为辅，主要是为了南疆农业团场的发展而专门培养人才。随着南疆工业的发展加速，对电气工程专业的要求不但要适应农业发展，也要适应工业发展要求。因此，就如何构建实践教学体系，如何建设专业课实验教学内容模式以及如何培养“全能形”技术本科人才等方面做一些研究与探讨。由于电气工程专业性、实践性强，培养学生过程总必须要有大量的实践、实习课程，所以，电气工程专业的实践教学尤其重要。该文主要从加强专业实践教学条件的建设、改革实践教学内容构建了“校内教学型实践和校外工程型实习”相结合的实践教学体系，全面培养学生的创新和实践能力，教学效果良好。
1 加强专业实践教学条件的建设
1.1 完善专业实验室
把实验室建设水平与人才培养质量紧密联系起来，把实验教学作为实践教学的核心内容。近几年来学校投入300多万建立了电力系统实验中心和电工电子实验中心。两个中心基本覆盖了专业基础课和专业课，把强弱结合建立了一套实验实训系统。电力系统实验中心主要包括继电保护实验室、电力系统实验室、发电厂实验室、电站实验室等。能够完成继电保护、潮流分析以及发电厂变电站等课程的实验。电子电工实验中心能够开设的实验包括本科培养方案中的大部分专业基础课实验，包括的实验室有电路实验室、电子技术实验室、PLC实验室、单片机实验室以及电机与拖动实验室等，能够满足电气化与自动化、农业机械、机械设计、农田水利建设、计算机科学、数控、通信工程、工民建筑本、专科班的实践教学活动。开设实验项目有上百个，有电路定律类实验、模拟电子类实验、数字电子类实验、西门子可编程控制器实验、51单片机类实验以及异步电机、同步电机、直流电机特种电机实验等。实验中心不但以促进课内学习与课外学习的有机融合，增强实践教学，提高学生动手实践能力为目的，而且为教师和同学的学术与探索提供科研、检测、创新等的平台。近几年通过各种渠道筹集资金（如重点课程建设等），加大了教学科研仪器设备建设的力度，完善了专业基础课和专业课实验室设施，保证了实验教学的顺利开展。
1.2 建立校外实习基地
我校电气工程专业不但要培养出专业基础知识扎实的人才，还有培养出实践水平较高的应用型人才。因此与多家企事业单位联合培养并建立实习基地，与阿克苏电力公司联合建立发电厂和电网实习基地；我校与农一师电力公司联合成立了校企合作长期实践合作协议，建立了校企联合学生实习基地。
1.3 狠抓毕业设计
提高和检验毕业学生的电气专业的整体素质和专业水平。从毕业设计阶段、设计的中间过程以及最后到毕业设计完成，要提高实际应用题目的比例，鼓励学生采用企业的实际工程题目，主动聘请企业践经验丰富的工程师为设计导师，和校内教师共同指导毕业生，鼓励学生积极参加教师的科研工作。
2 改革实践教学内容
2.1 专业课课程实验
对于专业课课程实验着重是要减少验证性实验，对于能够提高自身综合设计实验比例要提高；要把理论验证和实训操作相互结合，形成循序渐进培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力。在6学期后半学期让学生到电力企业去实习，使他们熟悉本专业知识在企事业单位的应用，理论和实践相结合，培养他们的兴趣。各教学层次均有课程实验教学，实践教学环节从专业到综合、自底向上可形成专业实践教学体系，从单一专业实验到综合实践环节，分模块化、分条理化、成系统的培养学生的实践能力，使学生从进入专业开始就接受由易到难、由简到繁、由浅入深的实践训练。
2.2 课程设计、毕业设计
课程设计能够提高学生综合分析问题和动手能力，是本科教学中的一个重要教学环节，对于课程设计在原有的基础上，增加了4周的电气综合设计环节。这个环节的修订把发电厂部分、电站部分以及配电网部分相结合，对潮流计算、短路电流计算、电气设备的继电保护以及电动机应用综合结合在一起，并通过AutoCAD进行一次回路绘制和MATLAB等软件进行仿真验证，使学生加深了对电气工程专业知识的理解，提高了AutoCAD和MATLAB等软件使用能力，培养了学生设计综合素质。毕业设计是电气工程专业一个重要的实践性教学环节。毕业设计要求：学生综合运用已学的知识解决相关工程实践、社会需求以及科学研究等问题，使学生获得综合运用电气工程专业各部分知识并解决实际问题以及初步了解科学研究方法的能力。为了更好的完成毕业设计重点从下面两个方面进行着手。一方面要避免单纯的从书本以及网上查找的形式进行纯理论设计，为了培养学生分析问题、解决问题和动手的能力，毕业设计要鼓励学生设计的题目是企事业用人单位的实际问题；另一方面也要鼓励带毕业设计教师积极参与科研和经常到实习基地去实习，要在实践中总结经验更好的带好毕业学生。
3 结语
对本专业的几年建设，建设了《电工学与电子技术实验指导书》、《PLC实习指导书》和《自动控制实验指导书》等几个主要环节实践教学材料。为了能让学生对电气学科中，涉及到很多电气设备、通过图片等印象深刻，在教学过程中引入教学模型，这些教具的引入可以帮助学生提高兴趣、直观的了解电气设备的具体情况，如各型号的断路器、互感器、各类电机等。实践教学对电气工程专业学生的基础和专业理论知识的掌握、动手能力和适应社会能力的培养都是必不可少。针对在实践教学环节中存在的问题，通过不断改进方法一定会培养出满足社会发展需求的电气技术人员。
参考文献
[1] 陈国初，王海群，刘军.技术本科电气工程及自动化专业实验教学改革[J].电气电子教学学报，2008（3）：50-51.
[2] 李书权.电气工程实习基地建设的探索[J].电气电子教学学报，2009（2）.
关键词：电气工程 实验实训 实践教学
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（c）-0146-01
塔里木大学电气工程专业2001年开始。该专业以强电为主、弱电为辅，主要是为了南疆农业团场的发展而专门培养人才。随着南疆工业的发展加速，对电气工程专业的要求不但要适应农业发展，也要适应工业发展要求。因此，就如何构建实践教学体系，如何建设专业课实验教学内容模式以及如何培养“全能形”技术本科人才等方面做一些研究与探讨。由于电气工程专业性、实践性强，培养学生过程总必须要有大量的实践、实习课程，所以，电气工程专业的实践教学尤其重要。该文主要从加强专业实践教学条件的建设、改革实践教学内容构建了“校内教学型实践和校外工程型实习”相结合的实践教学体系，全面培养学生的创新和实践能力，教学效果良好。
1 加强专业实践教学条件的建设
1.1 完善专业实验室
把实验室建设水平与人才培养质量紧密联系起来，把实验教学作为实践教学的核心内容。近几年来学校投入300多万建立了电力系统实验中心和电工电子实验中心。两个中心基本覆盖了专业基础课和专业课，把强弱结合建立了一套实验实训系统。电力系统实验中心主要包括继电保护实验室、电力系统实验室、发电厂实验室、电站实验室等。能够完成继电保护、潮流分析以及发电厂变电站等课程的实验。电子电工实验中心能够开设的实验包括本科培养方案中的大部分专业基础课实验，包括的实验室有电路实验室、电子技术实验室、PLC实验室、单片机实验室以及电机与拖动实验室等，能够满足电气化与自动化、农业机械、机械设计、农田水利建设、计算机科学、数控、通信工程、工民建筑本、专科班的实践教学活动。开设实验项目有上百个，有电路定律类实验、模拟电子类实验、数字电子类实验、西门子可编程控制器实验、51单片机类实验以及异步电机、同步电机、直流电机特种电机实验等。实验中心不但以促进课内学习与课外学习的有机融合，增强实践教学，提高学生动手实践能力为目的，而且为教师和同学的学术与探索提供科研、检测、创新等的平台。近几年通过各种渠道筹集资金（如重点课程建设等），加大了教学科研仪器设备建设的力度，完善了专业基础课和专业课实验室设施，保证了实验教学的顺利开展。
1.2 建立校外实习基地
我校电气工程专业不但要培养出专业基础知识扎实的人才，还有培养出实践水平较高的应用型人才。因此与多家企事业单位联合培养并建立实习基地，与阿克苏电力公司联合建立发电厂和电网实习基地；我校与农一师电力公司联合成立了校企合作长期实践合作协议，建立了校企联合学生实习基地。
1.3 狠抓毕业设计
提高和检验毕业学生的电气专业的整体素质和专业水平。从毕业设计阶段、设计的中间过程以及最后到毕业设计完成，要提高实际应用题目的比例，鼓励学生采用企业的实际工程题目，主动聘请企业践经验丰富的工程师为设计导师，和校内教师共同指导毕业生，鼓励学生积极参加教师的科研工作。
2 改革实践教学内容
2.1 专业课课程实验
对于专业课课程实验着重是要减少验证性实验，对于能够提高自身综合设计实验比例要提高；要把理论验证和实训操作相互结合，形成循序渐进培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力。在6学期后半学期让学生到电力企业去实习，使他们熟悉本专业知识在企事业单位的应用，理论和实践相结合，培养他们的兴趣。各教学层次均有课程实验教学，实践教学环节从专业到综合、自底向上可形成专业实践教学体系，从单一专业实验到综合实践环节，分模块化、分条理化、成系统的培养学生的实践能力，使学生从进入专业开始就接受由易到难、由简到繁、由浅入深的实践训练。
2.2 课程设计、毕业设计
课程设计能够提高学生综合分析问题和动手能力，是本科教学中的一个重要教学环节，对于课程设计在原有的基础上，增加了4周的电气综合设计环节。这个环节的修订把发电厂部分、电站部分以及配电网部分相结合，对潮流计算、短路电流计算、电气设备的继电保护以及电动机应用综合结合在一起，并通过AutoCAD进行一次回路绘制和MATLAB等软件进行仿真验证，使学生加深了对电气工程专业知识的理解，提高了AutoCAD和MATLAB等软件使用能力，培养了学生设计综合素质。毕业设计是电气工程专业一个重要的实践性教学环节。毕业设计要求：学生综合运用已学的知识解决相关工程实践、社会需求以及科学研究等问题，使学生获得综合运用电气工程专业各部分知识并解决实际问题以及初步了解科学研究方法的能力。为了更好的完成毕业设计重点从下面两个方面进行着手。一方面要避免单纯的从书本以及网上查找的形式进行纯理论设计，为了培养学生分析问题、解决问题和动手的能力，毕业设计要鼓励学生设计的题目是企事业用人单位的实际问题；另一方面也要鼓励带毕业设计教师积极参与科研和经常到实习基地去实习，要在实践中总结经验更好的带好毕业学生。
3 结语
对本专业的几年建设，建设了《电工学与电子技术实验指导书》、《PLC实习指导书》和《自动控制实验指导书》等几个主要环节实践教学材料。为了能让学生对电气学科中，涉及到很多电气设备、通过图片等印象深刻，在教学过程中引入教学模型，这些教具的引入可以帮助学生提高兴趣、直观的了解电气设备的具体情况，如各型号的断路器、互感器、各类电机等。实践教学对电气工程专业学生的基础和专业理论知识的掌握、动手能力和适应社会能力的培养都是必不可少。针对在实践教学环节中存在的问题，通过不断改进方法一定会培养出满足社会发展需求的电气技术人员。
参考文献
[1] 陈国初，王海群，刘军.技术本科电气工程及自动化专业实验教学改革[J].电气电子教学学报，2008（3）：50-51.
[2] 李书权.电气工程实习基地建设的探索[J].电气电子教学学报，2009（2）.